1～6个月
婴儿在早期，听觉是较为敏感的。因而，较大的噪音会使婴儿产生恐惧。但偶然的一两次刺激，不至于对他们产生不良影响。在婴儿哭泣时，给予足够的安抚就能够了。防止连续让婴儿承受令他们恐惧的噪音继续强化。
6～9个月
在婴儿期，关于新奇刺激，特别是生疏人，产生的反响取决于多种情境要素。比方，婴儿所熟习的人在场还是不在场，与所熟习的人接近水平，所在的环境能否熟习，以往与生疏人接触的阅历，有哪些可供选择的反响方式（婴儿能否爬到妈妈或的人那儿去）及婴儿个性特征，生疏人的特征，生疏人接近婴儿的方式等等。
婴儿对生疏人普遍有恐惧感，但在不同状况下表现却不同。在某个环境，婴儿见到生疏人会哭泣或逃避，而在另一种状况下却可能对生疏人产生兴味，并做出愿意接触的姿势。因而，在这一时期，父母要对婴儿与生疏人的接触坚持警惕，尽可能为他们提供比拟平安的环境。在婴儿呈现不安心情时，父母应该及时停止抚慰。
同一时期，婴儿还会对高度产生恐惧。由于婴儿在这时曾经对高度产生感知。到了九个月，身体发育曾经使他们可以翻身和匍匐了，但这些运动才能的控制，缺乏以使他们对付对高度产生的恐惧，对高度的恐惧简直是天生的。不过，随着婴儿年龄地增长，身体控制才能的加强，这种恐惧会渐渐消逝。
12～24个月
儿童与看护者别离所产生的焦虑，顶峰呈现在18～24个月时，而且是极为普遍的反响。儿童对别离产生的反响，取决于许多要素，包括年龄、过去的别离经历，对环境所具有的控制才能，认知程度，性格特性，母亲与孩子关系的好坏以及在别离时母亲的行为。当儿童进入学龄前期时，与监护人的别离还遭到其它要素的影响，如熟习的人能否在场，环境能否熟习，儿童的社会交往才能如何等。通常，和母亲树立平安的眷恋关系的孩子，在母亲分开时别离性焦虑要明显轻得多。他们晓得母亲会回来，在母亲分开期间会呆在比拟适合的环境中。
由此可见，母子之间树立平安的眷恋关系极为重要。同时，还应留意母子别离要逐渐停止。比方，一开端先短时间别离，然后再逐步拉长时间。需求提示的是，看护者一定要在向孩子保证的时间内回来，让孩子心理有底。
2岁以后
在进入第二年后，儿童的恐惧变得更为个人化。关于较为详细的刺激产生的恐惧反响，让位于对想像出来的东西的恐惧以及对求知状况产生的料想性恐惧，比方独处、黑暗、死亡、绑架者及抢劫者等。
普通来说，这些恐惧在四岁时到达顶峰，并且在四到六岁这一年龄段维持顶峰，尔后顶峰开端降落。
6～12岁 在6～12岁期间，恐惧大多与学校，身体损伤和自然灾祸有关。更为笼统的社会焦虑和对成果的焦虑呈现，关于损伤，自然时间和社交产生的恐惧能够维持终身。在这个时期，孩子开端认识到死亡。有时他们的手出血了，就跑去通知妈妈：“我的手出血了。”很可能孩子说这些话的潜台词是“我会死吗？”妈妈对这种出血不会有什么问题的保证，会成为孩子的定心丸。
儿童除了对本身关注外，也会对父母关注。他们惧怕父母死亡，那样，就会没有人照顾他们了。因而，让孩子具有一同受维护的觉得，对他们的生长很有利。这种觉得，能够来自父母口头上的保证，也能够来自父母的实践行动。
留意察看孩子的异常恐惧
在对儿童的恐惧停止分类和诊断时，必需考试儿童所处的发育阶段和行为的严重性。某些恐惧在特定的年龄或发育阶段被以为是正常的，但同样的恐惧呈现在一个不同的年龄段，就可能被认定为不正常。比方，别离性焦虑呈现在幼儿身上是预期之中的，但若呈现在学龄儿童身上就是不正常现象。因而，父母需求亲密察看孩子，假如预期中的恐惧过于严重，以致影响孩子的顺应或发育，则这种恐惧是异常的。
惧怕或恐惧是有限度的，当对外在，无风险的物体或环境产生极端，耐久及顺应不良的恐惧时，就成为了恐惧症，比方，生疏人，孤单一人，黑暗，动物等。儿童普通在有极端不高兴的阅历或创作后，才会产生对特定物体或环境的恐惧，如在医院打针的疼痛经历、被狗追咬及不测事故等。除非创伤极为严重或不时被强化，否则这些恐惧会自行消逝，不会变为恐惧症。
当孩子惧怕和恐惧时
这时，父母的正确应对极为重要，否则，恐惧将会影响孩子的生长和心理发育。当孩子太小不会表达时，父母对他们的抚摸和搂抱则是最好的肢体言语。除此，轻声抚慰的话语也能够降低孩子的不良反响；当孩子学会表达后，父母除了对身体安抚外，还要认真倾听孩子对恐惧的表述，并站在孩子的角度去了解他们的心情，不要一味解释恐惧是不用要的。另外，父母还应该学会听孩子说话的言外之意，以便理解孩子到底怕什么。假如孩子的恐惧以属于正常发育范围，父母不用过于担忧。不然，父母对孩子的恐惧表现出过火的焦虑，很可能使他们的恐惧感被强化，日后不易消逝。假如孩子的恐惧属于异常，父母的各种安抚都不能缓解，那么最好及早找专家停止诊治。
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知春寒
