从孩子上小学开端，就会有家庭作业的呈现，在这之前孩子对作业的概念可能只是一些手工作业，既丰厚又有趣，一旦晓得小学的作业是书面方式，而且需求耗费脑力，不是那么的轻松就能完成的，一小孩子爱玩的心性，自然会抵触做作业。面对这种状况，家长要引导孩子顺应如今的教学形式，进步认识。
一年级孩子抵触做作业怎样办？
1、恰当的鼓舞和辅导
教育要按部就班，我倡议先加辅助，再逐步放手。当孩子觉得作业艰难的时分，急于培育孩子的独立性、自主考虑的才能，会让孩子畏难、厌学。
所以，在孩子呈现这种畏难心情的时分，经过鼓舞宝宝让其树立起自信心，在给解说难题时要讲得比拟细，孩子容易了解，而不是让孩子本人想；不会写的字可能直接写出来给她看而不是让她查字典；艰难的问题我会去辅导她；帮她好好检查作业等。辅导的态度也比拟耐烦，假如耐心发火，会增加她对写作业的腻烦。
2、明白作业的重要性
父母要跟孩子讲分明，让孩子明白，上了一年级后，作业是必需完成的，不能够逃避；写作业是对学习过的学问的温习与稳固，对我们控制学过的学问很有协助。
3、营造安静的学习环境
为了让孩子专心学习，那么孩子学习的书桌上与学习无关的用品都要整理收纳好，尽量不要在孩子四周走动、接打电话、聊天、看电视要留意音量等，减少吸收孩子留意力的要素，让孩子的留意力集中在作业上。
4、鼓舞孩子独立考虑
有时孩子写作业不认真是由于总想依赖父母，碰到点难题就不停的叫爸妈过去帮助。那怕标题只需他用心读题、审题、静下心来想想就会晓得答案，不愿意本人动脑筋考虑问题。那么，在做作业时，父母要多鼓舞孩子，不时为孩子加油打气，置信孩子本人能想到处理问题方法，引导孩子学会独立考虑。
5、陪伴孩子写作业
遇到留意力不集中的孩子，刚开端学习时父母总要有一方陪着孩子写作业。刚开端给孩子读题，与孩子一同审题，在孩子遇到不会的标题时给予及时的辅导。再渐渐放手让孩子本人读题、审题，降低干扰孩子写作业的各种要素，让孩子能顺利独立的完成作业。
6、逐步培育兴味
俗话有说，兴味是最好的教师。经过鼓舞和辅导，孩子写作业更顺畅，也没以前那般抵触了，这种进步自身就会激起她的兴味，也让他可以享用写作业的过程。字写得漂亮，口算纯熟，只需有进步，我们就毫不客气地详细褒扬。
由于有我们的检查，作业自然会评优，会得到教师的鼓舞。进步和成就感是兴味最好的教师，兴味就是这样一点一滴培育的。等孩子兴味培育好了，很多事情渐渐地就本人主动地去完成了。
7、养成习气
习气的养成不是一两个星期的事，所以有些重复很正常，要允许孩子有时表现不好。只需坚持这些准绳和办法，孩子逐步就会养成好的习气，专心的时间越来越长，辅助越来越少，作业完成得越来越早。由于心情放松，没有干扰，所以，写作业也专心沉着了。
一年级孩子抵触做作业的缘由：
1、孩子的身份还没有转变过来
幼儿园和一年级是完整不相同的两个阶段。在幼儿园时，孩子是轻松愉悦，教师和家长都不会对他们的学业有过多的请求。
幼儿园里孩子的作业很少，根本上都是些涂涂画画，也没有考试。但是一年级却不同，相比于幼儿园，一年级的学习任务重，教师和家长对孩子的请求也不一样，开端关注孩子的学业，而作业、考试便是他们调查的重点。关于这种转变，教师和家长都能轻松应对，但是关于只要6周岁的孩子显然还有些艰难。
2、孩子不晓得写作业的意义
很多家长就晓得让孩子写作业，但是孩子写作业不感兴味，这时作为父母却不晓得引导孩子写作业的意义。孩子就是觉得做作业就跟大人上班一样，就是为了任务而已，所以孩子对写作不感兴味，这时分作为父母一定要通知孩子写作业，这不只仅是读书的任务，更是提升一个人的读书才能。
3、家长的言语战略失当
一年级的孩子由于认知才能以及信息加工才能的限制，他们没法依据之前的情形、说话者的神色、语调和动作去了解很复杂的话，只会去解读话的外表意义。例如，朋友生气时说的“不想写就别写了”，小轩可能就解读不出朋友话里躲藏的真正意义“快点去写作业”，只能了解成“不用写了”。
因而，家长在和孩子讲话时需求运用契合他年龄段的言语，方面孩子了解。当然有的孩子早熟，当你说“不想写就别写了”，孩子拾掇东西，很可能是出于逆反心理。
