经常逃课的初中生怎样处置？
1、理解孩子逃课的缘由
经过理解和察看逃学的孩子，父母常常能够晓得孩子逃学后的表现。假如孩子放学后只是为了好玩或喜好逃学，如钓鱼、游泳、踢足球等，家长应为孩子布置一定的文娱时间；即便没有正常的文娱活动，也不要不断限制孩子太多。只需孩子的正常兴味得到一定水平的满足，就不会逃课。
2、通知孩子学习的重要性
孩子呈现问题，家长不要打骂孩子，要跟孩子阐明学习的重要性，这样才干培育孩子恪守规则、爱学习的品德。父母应该留意他们的孩子与谁交朋友。家长要认真理解和察看其他孩子的表现。假如发现孩子与其他孩子一同逃课，请与其他父母一同纠正孩子的逃课行为。
3、父母应该鼓舞孩子
父母应该鼓舞孩子不要过火关注学习成果。孩子只需尽力而为，即便考试成果不好，也不应该被批判，孩子也不会接受太大的压力，这样焦虑减少了，学习也不会感到艰难。但是，最重要的是教会孩子面对艰难，然后找到处理问题的办法。鼓舞孩子努力学习，培育积极的学习态度。
4、让孩子养成盲目学习的好习气
要让孩子从父母每天敦促着去学习，转变成为本人主动地、盲目地去学习，最有效的办法就是规则一个时间段，让孩子在这个时间段内学习，这样孩子一旦那个时间段不学习就会浑身不舒适，不由自主地想要去学习，习气也就构成了。
5、明白个人目的，激起学习兴味
初中孩子逃课，失去学习兴味，父母要依据孩子的详细状况，辅佐孩子分析和制定某一环节的个人目的，用持续获得的微小成就来鼓励孩子，从而进步学习兴味，恢复自信，在高兴的环境中消弭孩子的身心疲倦。
经常逃课的初中生的心理特性：
1、心理安康程度较低
这些学生常常认知活动程度差，在课堂学习、课外作业等学习活动中完整处于消极被动的对付状态。他们对学习普遍有畏难心情，留意力极易分散，听讲心猿意马，记忆的办法和习气不良，缺乏学习兴味，学习目的不明白，学习的动力缺乏。
2、自尊水平较低
调查中发现，经常逃课的学生自尊、自信程度也较低。由于学业成果差，他们很少遭到教员、家长和同窗的关注与注重，开端表现为羞愧、内疚、掩饰本人，继而开展为毫不在意、不以为然和自暴自弃，失去了应有的自尊和自信。
3、人格特征大多呈内向、心情不稳定型
经常逃课的学生个性内向型的明显多于外向型的，心情不稳定型的明显多于稳定型的。这些学生常常表现出孤单、焦虑、忧伤、冷漠、反响迟缓、顺应性差、心情反响激烈、性情乖僻孤僻等不良人格特征。
