高中孩子厌学，是普遍存在的，问题是有的轻、有的较重、有的很重，轻的刚有一些厌学心理，较重的曾经从普通的厌学心理晋级为厌学心情，而很重的责曾经成为厌学病症了。那么高中孩子厌学家长怎样引导呢？
高中孩子厌学家长怎样引导：
1、假如孩子只是单纯的不喜欢上学，想玩，那么家长就要好好的教育一下孩子，要一步步的引导孩子，让孩子晓得学习的重要性以及让孩子对学习产生足够的兴味，并且一开端就要明白通知孩子只要在完成学习任务之后才干玩，不能为了玩而不学习或是玩了再学习。
2、控制心情不打骂好好沟通。孩子不想去学校了，作为家长肯定会生气，但仍然要控制好本人的愤恨心情，要晓得打骂处理不了基本问题，只会让孩子更逆反，要做的就是好好和孩子谈谈，理解一下孩子不去学校的缘由，看看孩子有没有提出什么条件和请求等。
3、经常与教师坚持联络，通知孩子在家里的状况，并倾听教师的倡议。
如何2-8周让停学、休学、不上学的孩子重返学校，爱上学习，提升学习成果？第一步重点是调整作息，网络，生活，学习的界线；第二步是消弭面对重返学校的恐学症与社交焦虑症；第三步才是引导孩子的学习兴味，学习动力等。
4、要培育孩子积极的学习动机。比方为本人设置适宜的学习目的；控制造业难度，恰当控制动机程度；对本人表达明白的希冀；提供明白的、及时的经常性的反应。合理运用外部奖赏，并且有效的停止褒扬。
5、要培育孩子的自我效能感。自我效能感是人们对本人能否可以胜利的停止某一成就行为的客观揣测和判别。自我效能感程度高者勇于面对艰难，富有自自信心，置信经过持之以恒的努力，能够克制艰难，而自我效能感程度在艰难面前缺乏自信，畏首畏尾，不敢尝试。自我效能感还会影响活动时的心情，自我效能感高的能够使孩子自信心十足。心情丰满而自我效能感低着，则充溢了恐惧和焦虑，所以要培育孩子的自我效能感程度十分重要。
6、家长要深化的理解孩子行为的缘由与动机。绝大多数时分，孩子并非居心找茬，并非成心捣乱，他的“叛逆”常常源于一些发自内心的动机，就看我们家长有没有足够的耐烦和聪慧去理解。我们应该站在孩子的角度，深化理解孩子行为的缘由和动机，并给予他们恰当的引导。
总之，能够经过为孩子选择难以适宜的任务，让他们不时取得胜利的体验，从而进步自我效能感程度。还能够让他们观看和想象那些与本人差不多的学生的胜利操作，经过取得替代性经历和强化，来进步他们的自我效能感程度，使他们置信本人也有才能完成相应的学习行为从而推进学习的停止。
