初中生厌学是有很多缘由的，比方学习压力大，父母给的压力更大，还有可能是与朋友相处的不高兴，都能招致处于青春期的初中生对学校和学习产生厌恶，所以，作为家长，要及时理解到孩子真正的心理需求，才能够对孩子停止心理引导。
厌学的初中生怎样停止心理引导？
1、注重初中生内部动机的激起
在家庭教育中最重要的是激起学生对学习活动自身的动机。在教诲过程中，将学生引入到一种认知矛盾的状态，使其产生特殊的猎奇心是一种有效的途径。
2、创设情境
经过“设疑”使学生对要学习的内容产生疑问，呈现心理上的不调和状态。其途径可表示为：提出与学生己有学问相矛盾的现象——先教给学生一个根本的规律，在学生了解之后，再举出反例一提出有几种选择答案的问题。
3、鼓舞猎奇与探究
唤起学生的猎奇心与勇于探究的肉体，就会激起他们的学习热情。在指导学生学习时要设法鼓舞和坚持学生的猎奇心与探究欲，对学生尽量鼓舞肯定，即便对其不恰当的思想和行为，也应以维护其猎奇心为准绳。
4、让学生体验到学习的乐趣，有胜利的满足感
首先要寓教于乐，把学习和完成实践活动任务分离起来，经过理论活动取得胜利。从教学经历与调查中发现，学生特别喜欢上微机、实验，英语听力等理论活动课，就是由于他们喜欢在理论中学。“从巴甫洛夫条件反射原理可知，学生学习文化学问同某种能惹起学生高兴心情的活动相分离，就会使学生对文化学习产生兴味，产生努力学习的动力。”其次要进步“给”的艺术，教给获取学问，增长技艺的办法，这样不只能把学习积极性调动起来，而且能坚持下来。
5、不要给孩子过大压力
过大压力也是招致孩子呈现厌学的缘由之一，特别是家庭父母假如过于焦虑，在学习上过多干预请求，一不达标就开骂或者开打，而这些都会使孩子不愿意面对而呈现厌学。因而要试着接纳孩子，不要给他们施加过多压力，在考试不达标时以拥抱去抚慰，会比一味的责备效果更好。
厌学的初中生的表现：
1、缺乏学习兴味和内在动机
呈现这类厌学症的孩子普通缺乏学习积极性，在学习中找不到兴味，以为学习是件很单调乏味的事情，只是把学习当完成任务一样对付，他们迫于家长的压力每天背着书包上学，却整天盼着早日毕业，早点能参与工作挣钱养活本人，缺乏为社会做奉献表现本人价值的内在动机。
2、产生消极的态度
这些人表现为用消极的学习态度来看待学习。原本学习应既是一种轻松高兴、又富有吸收力的活动，但由于多种缘由，有些学生却厌恶学习。在家长的压力下，学生勉强学习，却经常随同着不高兴的体验，如慌张、焦虑、恐惧、惭愧、内疚、厌恶等。
3、请求过低或纵容
大多数孩子进入学校是以一种新颖感走进校园的，假如此时父母对孩子的请求过低，整日忙于本人的事，而无视了孩子入学后的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到艰难，以为学习太苦而失去了兴味和动力，随之而来的就是厌学。
知春寒