青少年心理引导办法

青春叛逆期，应是学生年岁十三、四岁时，这段时期，学生都是在教师，以及同窗互动期。教员的辅导，同窗的互相交流，有许多事都能在辅导、交流中学会。至于家长，也要同时期和孩子交流，沟通磋商，处理好青春期的问题，道理明了，说通无事。那么，青少年心理引导办法有哪些呢？

青春期孩子的主要心理特性包括：

1.自我抵触激烈。一会儿自傲到自恋的水平；一会儿自卑，夸张本人的缺陷，为本人不够“圆满”而堕入懊丧。自我抵触矛盾很容易让青春期的孩子堕入迷茫。

2.感情化。他们既"多愁善感"又"喜怒无常"；他们外表上似乎逆来顺受，但是过火压制招致了内在能量的积聚和呼之欲出。当遭到不公正待遇，觉得被人瞧不起，难以忍耐的时分就会有过激言行。

3.叛逆性加强。进入青春期的孩子自我认识、独立认识明显加强，总是希望得到别人的供认和尊重，希望摆脱成人的约束，盼望独立。假如在这方面遇到波折，他们容易对人对事产生疑心、偏执、冷漠、不合群和对立。

4.性别角色的关注和性认识的萌动。少男少女们都十分关怀本人性别角色的圆满水平、被别人认可的水平，容易产生自卑或者嫉妒心理等。都盼望理解异性，希望得到来自异性的友谊或者爱情。一些少男少女开端早恋，体验充溢欢欣有充溢苦闷的恋爱过程。

5.注重同龄人之间的交往。青春期孩子把跟同龄人之间的关系作为生活中的重要内容。因而也比拟容易遭到同龄人的影响而产生心情行为问题。

青少年心理引导办法：

1.容纳接纳青春期孩子的“神经过敏”。

在他们心情化、叛逆、迷茫的时分，不要急于控制、教育、纠正，风暴、紊乱总有过去的时分。容纳接纳孩子，他们才会给大人后面沟通的时机，专业的话叫做：感到你接得住他，他才敢依托你。

2.分担孩子的心情体验。

随时察看孩子的心情动态。发现孩子有心情变化，及时找时机跟孩子沟通，聊聊发作了什么心情有变化，他感遭到了什么，他为什么有这些反响。像孩子的一个闺蜜或者哥们一样坐在他们的身边，多听少说，多谈感受少讲道理。

3.更多了解更多鼓舞。

常做换位考虑，站在孩子的角度考虑他的处境；站在朋友的角度考虑看待孩子的言行；秉持学术讨论的态度共同研讨问题。及时表达对孩子的了解，及时肯定孩子的优点、进步。