现在的中小学生不但不愁吃穿，有的甚至因为长辈的过分溺爱而整天泡在蜂蜜里。人们担心自己的幸福指数，因为他们已经是最幸福的群体之一，但这确实是毫无根据和夸大的。然而，也许自以为“衣食已丰，口已开”就是压倒性的幸福，但即使有看得见的学业压力，现实是幸福也不过如此，无论是无形的精神还是心理压力。事实上，中小学生的人口早已被拥挤和侵蚀到无处可立足的地步。如今，当孩子们挤满了课，几乎没有时间喘口气时，幸福就是对于孩子们来说，这确实是一种“奢侈品”，因此开发一套针对中小学生的幸福指数评价体系就显得非常有价值。
不过，值得高兴的是，有针对中小学生的幸福指数评级系统。然而，认为建立评价体系会提高中小学生的幸福水平显然是乐观的。首先，中小学生的幸福指数仍然是由教育部门确定的，因此不存在“中小学生幸福指数”的问题。未来会发生什么，确实如此。另外，即使中小学生的幸福指数真正反映了孩子们的幸福水平，但这个幸福指数能在多大程度上撼动应试教育呢？本应属于日本的领土。
也就是说，除非对教育的评价发生改变，否则我认为中小学生的幸福指数最多只能起到一个“指标”的作用。
