知春寒本学期早些时候，高年级学生莉亚?尼尔森(Leah Nelson)我给她的一位导师发了一封电子邮件，请求推迟完成一篇论文。纳尔逊在一封电子邮件中写道，“最近一直很抑郁，所以决定这周好好照顾自己。她继续说她的精神健康，“比什么都重要。21岁的尼尔森来自康涅狄格大学（斯托斯）大学康涅狄格州 中的 )她的一个学生，她一直在与抑郁症作斗争。每当考试和写论文的任务堆积起来，她的症状通常会恶化。她说她在2010年3月过量服用了泰诺(Tylenol)因为那个星期的三场考试和论文带来的压力，我想自杀。如今，一些学生团体正在努力减少心理疾病对学生造成的伤害。图为一个背包，上面写着：每年有1000名学生自杀。目前，越来越多的大学生出于心理健康的原因，要求以更灵活的方式完成学习任务。纳尔逊就是其中之一。在某些情况下，学生会直接向教授提出要求。此外，他们将通过学校设立的残疾学生服务办公室接受正规教育“通融”这可能包括延长检查时间、在安静的房间里考试，或者在上课出勤和交作业的日期上有更多的灵活性。根据《美国残疾人法案》(Americans   and   Disability   Action)学校必须提供残疾学生的记录“适度通融”包括有精神障碍的学生。然而，大学管理人员和教职员工深感担忧的是，如何在确保学生学业进步的同时，帮助有心理健康问题的学生。毕竟，大学教育的目的之一是让学生为社会做准备。不是每个老板都能接受员工可以 不管什么原因，不能在规定的时间内完成一份重要客户报告。教授们也希望能公平对待所有学生。莉亚?尼尔森(Leah Nelson右)她是康涅狄格大学的大四学生她一直在与抑郁症作斗争。怀俄明大学（拉腊米）university)戴维，教务长兼负责学生事务管理的副校长?科森斯(David   Cozance)表示，“危险在于我们在学校对他们照顾过多，但他们可以 当他们进入现实社会时，得不到同样的帮助。一些正规的通融做法，比如延长考试时间，在大学之间是标准化的，适合有身体和学习障碍的学生。但是，高校正在抓紧这些学生完成作业的最后期限、但在出勤率课堂参与度等弹性上差异巨大。有的高校是交给各个指导老师来决定，有的高校出于对学生的考虑，更直接的介入。学校说他们发现越来越多的学生在学校注册因为心理问题的残疾学生服务办公室。在纽约市的佩斯大学(New York University)由于心理障碍而需要学校住宿的学生人数在过去三年里增加了两倍。在奥斯汀的德克萨斯大学(University of Austin)2011年春季学期，共有1，687名学生在残疾人服务办公室注册，其中33%的学生把心理问题列为自己的问题“首要”问题。2008年春季学期，有1175名学生注册，其中包括23名%将心理问题列为“首要”问题（这一增长的部分原因是程序的变化，这导致更多的学生在残疾人服务办公室登记）校方表示，他们看到越来越多的学生患有精神疾病。根据美国大学健康协会(American   University   Health   Association)对129所学校超过10万名学生的调查显示，约11.6%的大学生去年被诊断或治疗了焦虑症，另有10 .7%的学生被诊断患有抑郁症或接受了治疗。很多心理疾病，尤其是抑郁症、双相情感障碍和精神分裂症会在青春期后期出现。心理健康专家说抑郁症、焦虑等心理疾病会给学生带来严重后果研究，因为它们会影响人们s浓度、睡眠和认知处理能力。大学生患精神疾病人数上升的原因还不清楚。更好的药物和治疗有可能帮助患有严重精神疾病的年轻人实现他们的大学梦。许多学校推出了相关项目，以识别有精神问题的学生，并为他们提供咨询服务。Active Minds Inc.该集团在325个校园中设有分支机构）学生 团体都在努力减少心理疾病对学生造成的伤害。纽约伊萨卡的康奈尔大学(Cornell University   Ithaca, Indiana  , North Carolina  .Y)已经制定了一项广泛的预防自杀计划，还建立了一个残疾学生综合服务办公室。然而，学校 学生和老师之间的谈判不在办公室，但学生和老师之间的谈判却减少了。在过去的几年里，学校 美国咨询和心理服务中心已经停止发放日期为“到访证明”咨询和心理服务中心主任格雷格?爱尔斯(Greg   eells)说是太多同学预约，但目的只是用这个证明来解释为什么没上课或者没按时交作业。同样，学校 美国健康中心也停止为学生出具书面证明医疗预约）爱尔斯说，“这简直就是对大学资源的不当使用。但是教授们不会我不这么看。他说，“老师想让我们做侦探，看看学生们是否说了真话。那个 这不是我们的工作。康奈尔大学 美国健康中心最近停止为学生出具书面证明医疗预约，因为太多的学生只用这个证书来解释他们为什么没有 不按时上课或交作业。如果学生声称有心理问题，一些老师会把他们送到残疾人服务办公室，以避免判断学生是否真的有严重问题或只是这一天心情不好。史蒂文，怀俄明大学电子和计算机工程教授?巴雷特(Steven Barrett)表示，这样，“教师唐 不要去判断他们没有做什么不具备评估条件。现在它 美国佛蒙特大学(university of vermont)艾米，四年级学生?古德诺(Amy   Goodnow)从2010年秋天开始，我就被严重的失眠和精力过剩所困扰。有时，她可以 早上不要起床。在最终被确诊为双相情感障碍后，古德诺放弃了一门课程和另一门半途而废的课程，并直接要求其他课程的教授允许她稍后交作业。21岁的古德诺说，“It 很难知道我每天的精力状况会怎样。那个学期我几乎是连滚带爬地度过的。春季学期开始前，她在学校注册了她去了美国残疾学生服务办公室，得到了可以向教授解释她应该享受上课和交作业的信息“有限”灵活性的函件。她说没有那些特别的安排，那个学期“我不 我认为我不能再呆在学校了。现在，通过有效的治疗，古德诺不 这学期不需要弹性安排，他也考了3.9的平均学分。学校说他们可以不要要求老师调整关于学生交作业或出勤的最后期限的规定。而且对于一些科学实验讲座等课程，参与过程很重要，但学校可以推动老师对学生做出让步。佛蒙特大学残疾学生服务办公室主任劳雷尔说?卡梅伦(Laura   Cameron)说有精神疾病的学生“我不 我不知道什么时候我会生病，或者什么时候我会变得无法完成正常的学业。即使你得到了一封信，允许你在交作业和上课的最后期限上享受灵活的安排，学生也必须在学期开始时与每个老师协商。他们需要制定一个计划，比如什么时候通知老师他们会缺课，制定一个补作业的时间表。为了帮助学生准备与老师交流，卡梅伦说，她和她的同事会以角色扮演的方式与学生一起练习，他们会模仿一位持怀疑态度的教授的语气。金?拉瑞比(Kim   Larrabee)It he他是康涅狄格大学的一名教师，也就是Nelson发邮件要求延期交论文的那位导师。她说，当一个学生要求她更灵活地完成学业时，她“直觉上，我觉得这是学生们真诚的要求”此外，她还会考虑学生对课程的投入程度。她同意推迟纳尔逊 写了10天了。拉拉比在给纳尔逊的回信中写道“我认为你决定好好照顾自己显示了你的成熟和决心。后来尼尔森的那篇论文得了A。