“加法”——加强家庭之间的联系。利用多种渠道，积极建立入户联系，持续打造居家共教。在我们幼儿园，我们在办好入园手续后，通过7月初召开的第一次家长会，向家长介绍幼儿园的办学理念和幼儿身心发展的规则，并解释原则的含义。他们，我们计划让您更多地了解幼儿园。打好幼儿园“小足迹”基础，引导家长做好工作 家长到幼儿园参观指导，对孩子的生活设施、学习环境等进行了解和指导，做好孩子入园的心理准备。 、安全防护等。我们还建议家长利用开学前两个月的时间培养孩子的相关能力和习惯。第一次家长会后，幼儿园将在开学两周后和国庆假期后继续召开家长会，并通过成立家长委员会的方式进一步做好与幼儿园的沟通和交流工作。家；通过开展亲子活动和家长半日活动，开放性让家长在群体环境中观察和了解孩子。
同时，我们通过暑期家访提前建立老师和孩子们的关系。班主任通过家政通信等方式与家长沟通，确定家访的日期、时间和地点。老师们拜访孩子们的家，与孩子们建立相对亲密的关系，为孩子们上幼儿园做好准备，同时也与孩子们的家长进行交流，进一步了解他们。
之后，我们将通过宝宝在线系统、地面电视、家校沟通、班级主页、宝宝成长书籍《小足迹花园》等，加强家庭之间的联系。格式如“期刊”。例如，《宝贝在线》让您实时了解孩子在幼儿园的表现，《班级主页》让您了解幼儿园的活动和家长可以配合的内容，《宝贝的成长》 “书”让您了解孩子在家里的行为，老师和家长可以在幼儿园一起记录和了解孩子的行为。
“减法”，减轻心理负担。孩子刚进入幼儿园时，哭闹、焦躁是很正常的，这个时期家长和孩子都承受着一定的心理负担。为了让孩子顺利适应幼儿园生活，消除分离焦虑，不仅要解决孩子的问题，更要解决家长的问题。通过与家人的互动，孩子可以建立对幼儿园的第一印象，开学时孩子可以和家长一起进入幼儿园，进入教室与老师和孩子们做简单的游戏即可。它可以促进孩子与老师之间的情感联系，同时在一定程度上缓解孩子对陌生环境的心理恐惧。
同时，对于刚入园的孩子来说，课堂上的“两育一保障”往往无法满足孩子们的需求，因此我们幼儿园决定进行变革行政人员、老师、老师，我们决定这样做。在新班级中，有足够的工作人员来安抚情绪不稳定的孩子，可以减少他们的哭泣，并防止大多数孩子产生分离焦虑。马苏。
考虑到家长的分离焦虑，我们作为家长采取了适当的行动，在幼儿园的第一周，老师用摄像机记录了孩子的日常生活，并在电视上播放。幼儿园大厅大屏幕上循环播放，并发布到校园网络上。经过两周的播出，家长们将能够充分了解孩子在幼儿园的情况，解除家长的顾虑。针对个别家长表现出较强的分离焦虑，组织家长沙龙、团体心理咨询、老师面对面交流，帮助家长缓解自身焦虑，帮助孩子改善幼儿园生活。他们适应得更好。当新生入园后，如何缩短“断奶期”，帮助他们尽快适应幼儿园生活，是家长和幼儿园双方都关心的问题。也请尝试一下“幼儿园加减法”。
“加法”——加强家庭之间的联系。利用多种渠道，积极建立入户联系，持续打造居家共教。在我们幼儿园，我们在办好入园手续后，通过7月初召开的第一次家长会，向家长介绍幼儿园的办学理念和幼儿身心发展的规则，并解释原则的含义。他们，我们计划让您更多地了解幼儿园。打好幼儿园“小足迹”基础，引导家长做好工作 家长到幼儿园参观指导，对孩子的生活设施、学习环境等进行了解和指导，做好孩子入园的心理准备。 、安全防护等。我们还建议家长利用开学前两个月的时间培养孩子的相关能力和习惯。第一次家长会后，幼儿园将在开学两周后和国庆假期后继续召开家长会，并通过成立家长委员会的方式进一步做好与幼儿园的沟通和交流工作。家；通过开展亲子活动和家长半日活动，开放性让家长在群体环境中观察和了解孩子。
同时，我们通过暑期家访提前建立老师和孩子们的关系。班主任通过家政通信等方式与家长沟通，确定家访的日期、时间和地点。老师们拜访孩子们的家，与孩子们建立相对亲密的关系，为孩子们上幼儿园做好准备，同时也与孩子们的家长进行交流，进一步了解他们。
之后，我们将通过宝宝在线系统、地面电视、家校沟通、班级主页、宝宝成长书籍《小足迹花园》等，加强家庭之间的联系。格式如“期刊”。例如，《宝贝在线》让您实时了解孩子在幼儿园的表现，《班级主页》让您了解幼儿园的活动和家长可以配合的内容，《宝贝的成长》 “书”让您了解孩子在家里的行为，老师和家长可以在幼儿园一起记录和了解孩子的行为。
“减法”，减轻心理负担。孩子刚进入幼儿园时，哭闹、焦躁是很正常的，这个时期家长和孩子都承受着一定的心理负担。为了让孩子顺利适应幼儿园生活，消除分离焦虑，不仅要解决孩子的问题，更要解决家长的问题。通过与家人的互动，孩子可以建立对幼儿园的第一印象，开学时孩子可以和家长一起进入幼儿园，进入教室与老师和孩子们做简单的游戏即可。它可以促进孩子与老师之间的情感联系，同时在一定程度上缓解孩子对陌生环境的心理恐惧。
同时，对于刚入园的孩子来说，课堂上的“两育一保障”往往无法满足孩子们的需求，因此我们幼儿园决定进行变革行政人员、老师、老师，我们决定这样做。在新班级中，有足够的工作人员来安抚情绪不稳定的孩子，可以减少他们的哭泣，并防止大多数孩子产生分离焦虑。马苏。
考虑到家长的分离焦虑，我们作为家长采取了适当的行动，在幼儿园的第一周，老师用摄像机记录了孩子的日常生活，并在电视上播放。幼儿园大厅大屏幕上循环播放，并发布到校园网络上。经过两周的播出，家长们将能够充分了解孩子在幼儿园的情况，解除家长的顾虑。针对个别家长表现出较强的分离焦虑，组织家长沙龙、团体心理咨询、老师面对面交流，帮助家长缓解自身焦虑，帮助孩子改善幼儿园生活。他们适应得更好。
