一个心理接受力弱的孩子，会表现得畏缩，耐性差，懦弱，焦虑和自卑，面对艰难他缺乏坚持，面对本人不熟习不擅长的范畴，他宁可不做，由于不做就不会输。
一个心理接受力强的孩子，心情稳定，意志顽强，积极进取，他勇于冒险，乐于尝试新颖生疏的范畴，面对波折和变化也能坚持悲观，百折不挠，愈战愈勇。
我们的孩子，未来会生活在一个更多变化更多风险的社会，他们的将来，将要面对竞争剧烈的职场，复杂的人际关系，也免不了遇上情场失意，事业窘境，生意败北……他的心理接受才能如何，直接关系到别人生能否幸福，事业能否胜利。
从小强化孩子的心理接受才能，是父母给予孩子受益终身的宝贵礼物。
英勇来自平安感
人的英勇多取决于他的平安感，平安感越充沛，人就越乐于尝试冒险和应战自我。对孩子而言，能够信任的、能维护他的妈妈，或爸爸，或其他的重要哺育者，是构成平安感的重要基石。所以，培育孩子的心理接受才能，最重要，最根本，最关键的是，在孩子人生之初，父母就要与孩子之间树立起安康密切的眷恋关系。
对父母不眷恋的孩子，首先丧失的是对父母的信任，进而丧失的就是探究世界的勇气。他们缺乏自信，面对波折看不到本人的潜力，随便放弃；他们总需求经过他人的关注和肯定来证明本人的价值，以至不惜牺牲本人的一切来获取“他人”，而不是“本人”对本人的关注。
妈妈也应该中止对孩子不实在际的希冀。妈妈就是孩子的天。假如孩子觉得本人不能让妈妈称心，这是具有消灭性的心理担负。妈妈调整好本人的心态，为孩子每一天的进步而自豪，而不是等待孩子比隔壁小明钢琴弹得好。永远不要横向比拟本人的孩子 。但纵向比拟是好的。通知孩子“今天比昨天好，这次比上次强。”这样的推进才是孩子进步的阶梯。
管理好心情才不怕波折和窘境
认识本人的心情并管理本人的心情，也能坚持稳定的心境，这无疑是心理接受才能的重要基石。
让孩子有一个畅通的心情宣泄渠道。在孩子悲伤懊丧的时分，也让孩子纵情宣泄，就让他去哭个涕泪滂沱，而不是劝孩子“别哭别哭”，“男孩子不能哭”这样的话。通知孩子：“我晓得你很难过。”或者什么都别说也好，就抱着孩子。4、5岁以上已可以独处的孩子，给她空间和时间去消化本人的心情，帮孩子悄悄带上门就好。
在孩子迸发愤恨等激烈的负面心情时，有技巧地让孩子发泄出来。比方阿宝被他人欺负得哭了，妈妈不许她还手打人，她很生气，开端砸四周的东西。妈妈先紧紧抱住她，这样能够限制她继续毁坏，同时用尽量轻地声音在她耳边说“宝宝，我晓得你如今很生气。假如是他人那样对妈妈，妈妈也会很生气。”然后，“你把书扔坏了，那可是你最喜欢的书啊。”“我们去打枕头吧。”或者“或许你想画出本人生气的心情。”或者，“假如你想跟妈妈说说，妈妈在听。”
而自我反省是另一种缓解压力的重要方式。发作在事情曾经发作，心情根本平定的时分，这时分再回放事情，就能较理性，客观地对待剖析；反省的另一层意义是，再一次阅历当时的心情动摇，但脱离了“现场”，那么心情压力再一次释放的同时也得到缓解。
知春寒
