关于这个新奇的性教育方式,人民网疾速做了一项调查,结果显现,有60.2%的网友表示支持,以为这种方式寓教于乐,粗浅易懂,值得推行;有23.3%的网友以为表现方式没必要那么直白,由教师解说一下即可;有16.5%的网友则表示应该先看看效果再说。
社会现象性教育严重缺失
本月13日晚,江西南昌下罗派出所民警接到线索后,在一家宾馆标间内堵住了正在停止性买卖的两男两女。调查结果显现,两名嫖娼男子均为高校大一重生,刚在学校完成报到,其中一位还未成年。“由于喝了酒,想寻觅点刺激,他们就决议找小姐玩一下。”民警引见。简直与此同时,镇江“富二代”大学重生沉浸黄网看色情电影,深夜跟踪独身女、强奸女孩得逞的新闻,也被各大媒体普遍转载。
青少年性立功、刺目的堕胎数据,还有近期网络上流行的制造“处男证”、“光棍证”等恶搞证件的工具,以及厦门等地“泡妞答应证”、“流氓合格证”的当街大卖,长沙红网报道“AV悄然走入大学校园”……越来越多的社会群众、专家学者将“性教育”缺乏列为影响严重的要素之一,性学专家倡议将性学问教育归入义务教育。不久前,中国青年报社展开的相关调查也用数听说话:91.2%的人以为目前青少年性教育缺失,其中53.7%的人以为“严重缺失”。
各地行动性教育风生水起
1999年,上海因创办首个儿童性教育夏令营而取得全国的普遍关注。那时分,触及“性教育”的话题为数不多。到2010年,全国很多中央曾经开端不同水平“性教育”探路,构成风生水起之势。
新学期刚开学几天,各地大学校园频爆“性教育新闻”:中南大学湘雅医学院陈胜湘教授精心编写的《大学生生殖医学与性教育读本》,成为学生们新学期收到的第一份礼物;继首都师范大学之后,成都大学开设性教育辅修专业,成为全国第二个、四川省第一个“吃螃蟹的人”;武汉科技大学中南分校开设《女子生理卫生学》选修课,设计18个学时,经过考试者可获1个学分,首堂开讲就吸收了70多位女生参加等等。
“这些现象之所以成为新闻,恰恰是由于它的不正常。按生理心理发育的常理来说,性教育问题应该开端得更早、更系统。这阐明我们的教育还远远不够。”陈胜湘表示,亡羊补牢对大学生来说,虽是“迟来的爱”,但有总比空白要好得多。
陕西调查高校性教育失语
陕西省是教育资源大省,截至2008年底,共有各级各类学校20164所,在校学生811.39万人,教育人口接近全省总人口的近四分之一。在性教育方面,这个有着庞大需求的省份做得如何?记者昨日对省内局部小学、初高中及高校停止了调查理解。结果显现,陕西性教育只能让人慨叹“现状不容悲观”。
从幼儿园到高中,多数陕西孩子从没有在课堂上、家庭中听过“性”。面对涉“性”问题,家长们或讳莫如深、避而不谈,或粗暴以对、动辄呵斥;在学校里,多数学生只在小学“自然课”,初中“卫生课”,懵懵懂懂见到过关于人体结构、生理卫生的章节,但到底当时课是怎样上的,以至于到底上没上,很多受访者都说不太清。被问及是由于记忆太浅,还是由于这个字眼曾被淡化到能够疏忽不计?很多人不谋而合选择了后者。
“我学的是护理专业,请求理解人体结构,所以我们的课程设置上有,但是都比拟浅,对‘性’的理解还是十分少。”西安医学院2006级学生小冯通知记者。依据理解,像小冯这样从课堂中获取“性学问”的,在陕西近121万高校生中,只是“极少数”。在我省,除了局部医学院和医学专业设置“性学问”课程,普通综合类高校在性教育课程设置上简直“集体失语”。
刚刚从西安培华学院毕业的刘俊江通知记者,从大一到毕业,学校完整没有触及这方面内容。可能是话题敏感,也从没听说西安其他院校有这方面尝试。本人除了初中上过“被随便跳过,请求本人回家看书”的生理卫生课,一切性学问,都是经过网络、书籍自学来的。
在长安大学,一位张同窗则称,学校除了在世界艾滋病日,由相关社团搞过一些防艾滋病、同居留意事项之类“走马观花式”的宣传,连像样的“性讲座”都没有,“目前,我们四周这样的教育太缺乏了,假如有相似讲座,我一定去听,支持性教育。”
性学专家很多学校在回绝
作为心理咨询师,田景秀2004年就开端关注“性教育”,在西安女子、天佑等医院,她专职从事了多年的性心理咨询业务,同时也是中国性学会、陕西省性学会会员及性心理咨询委员会委员。她通知记者,本人曾经过多种方式希望为性教育尽一份力,但是,由于人们的观念没有真正改动,碰到的阻力十分大。
“多数高校、包括电台,一边约请我去做讲座,一边提早不时地打招呼,过滤内容,触及‘性’的一概不准提,不能碰,说要正确了解性、科学接纳性学问,但是多数人还是嘴上说一套,心里藏一套。”田景秀擅长婚姻情感心理咨询与调整,性心理、性功用障碍的咨询与治疗,在她的工作生活,遇到了太多家长和青春期孩子因性学问缺乏,产生的系列困惑和费事,“医院里,大学生以至中学生来做人流的都不少见,有的女孩子连紧急避孕这样最少的生育学问都不懂”,但是,除理解决个案,推行“性教育”的过程时时会让她觉得势单力薄。
为此,省性学会、性安康教育专业委员会和咨询委员会等,从去年11月开端,即展开了性讲座进校园活动,方案在5年时间里,带着安康的性学问进入我省100所高校大门。但是,像田景秀这样的推行者们,在近10个月的理论后却无法地发现,在强大的阻力面前,他们的力气太过单薄。“很多学校以各种理由回绝了我们,有的高校好不容易同意了,但是提早做各种请求,触及性的绝对不准提,只允许从婚恋角度说,但是他们都不想一想,对婚恋而言,‘性’难道不是最重要的方面?”
所幸,经过重复交涉,田景秀们曾经胜利进入省内10所高校,这几添加了大家的动力。田景秀称,她和同伴们会尽更大的努力,但是各方面都要极力翻开思想。
社会学专家性教育≠生理教育
省社科院专家尹晓俊通知记者,性教育情况堪忧,缘由在多方面,传统文化道德要素是其中的一大限制要素。“家长采取简单逃避,乃至抵抗方式来应对孩子诸如‘我是从哪里来的’,‘人为什么要结婚’这类问题固然不对,但是,我们也不能简地把义务全推给他们。作为孩子,他的父母可能就是以这样一种方式来看待他,由于本身学问面有限,即便想好好答复‘性’问题,也可能止步于‘有心无力’,而这样简单逃避+学问空白的性教育方式,经过代际链条一代一代传送累积,带来的结果也就不可思议。”
因而,他倡议:要改变传统认识里把性教育同等于生理教育、同等于性的既定观念,对其停止重新定位,逐渐构成一个相对完好的教育体系,针对不同年龄段学生提供不同的读本材料,制定相应强度、广度的教育方式,以顺应不同群体的生理、心智发育特征和承受才能。同时,还能够倡导和鼓舞家长旁听性教育课