关于这个新奇的性教育方式，人民网疾速做了一项调查，结果显现，有60．2％的网友表示支持，以为这种方式寓教于乐，粗浅易懂，值得推行；有23．3％的网友以为表现方式没必要那么直白，由教师解说一下即可；有16．5％的网友则表示应该先看看效果再说。
社会现象性教育严重缺失
本月13日晚，江西南昌下罗派出所民警接到线索后，在一家宾馆标间内堵住了正在停止性买卖的两男两女。调查结果显现，两名嫖娼男子均为高校大一重生，刚在学校完成报到，其中一位还未成年。“由于喝了酒，想寻觅点刺激，他们就决议找小姐玩一下。”民警引见。简直与此同时，镇江“富二代”大学重生沉浸黄网看色情电影，深夜跟踪独身女、强奸女孩得逞的新闻，也被各大媒体普遍转载。
青少年性立功、刺目的堕胎数据，还有近期网络上流行的制造“处男证”、“光棍证”等恶搞证件的工具，以及厦门等地“泡妞答应证”、“流氓合格证”的当街大卖，长沙红网报道“AV悄然走入大学校园”……越来越多的社会群众、专家学者将“性教育”缺乏列为影响严重的要素之一，性学专家倡议将性学问教育归入义务教育。不久前，中国青年报社展开的相关调查也用数听说话：91．2％的人以为目前青少年性教育缺失，其中53．7％的人以为“严重缺失”。
各地行动性教育风生水起
1999年，上海因创办首个儿童性教育夏令营而取得全国的普遍关注。那时分，触及“性教育”的话题为数不多。到2010年，全国很多中央曾经开端不同水平“性教育”探路，构成风生水起之势。
新学期刚开学几天，各地大学校园频爆“性教育新闻”：中南大学湘雅医学院陈胜湘教授精心编写的《大学生生殖医学与性教育读本》，成为学生们新学期收到的第一份礼物；继首都师范大学之后，成都大学开设性教育辅修专业，成为全国第二个、四川省第一个“吃螃蟹的人”；武汉科技大学中南分校开设《女子生理卫生学》选修课，设计18个学时，经过考试者可获1个学分，首堂开讲就吸收了70多位女生参加等等。
“这些现象之所以成为新闻，恰恰是由于它的不正常。按生理心理发育的常理来说，性教育问题应该开端得更早、更系统。这阐明我们的教育还远远不够。”陈胜湘表示，亡羊补牢对大学生来说，虽是“迟来的爱”，但有总比空白要好得多。
陕西调查高校性教育失语
陕西省是教育资源大省，截至2008年底，共有各级各类学校20164所，在校学生811．39万人，教育人口接近全省总人口的近四分之一。在性教育方面，这个有着庞大需求的省份做得如何？记者昨日对省内局部小学、初高中及高校停止了调查理解。结果显现，陕西性教育只能让人慨叹“现状不容悲观”。
从幼儿园到高中，多数陕西孩子从没有在课堂上、家庭中听过“性”。面对涉“性”问题，家长们或讳莫如深、避而不谈，或粗暴以对、动辄呵斥；在学校里，多数学生只在小学“自然课”，初中“卫生课”，懵懵懂懂见到过关于人体结构、生理卫生的章节，但到底当时课是怎样上的，以至于到底上没上，很多受访者都说不太清。被问及是由于记忆太浅，还是由于这个字眼曾被淡化到能够疏忽不计？很多人不谋而合选择了后者。
“我学的是护理专业，请求理解人体结构，所以我们的课程设置上有，但是都比拟浅，对‘性’的理解还是十分少。”西安医学院2006级学生小冯通知记者。依据理解，像小冯这样从课堂中获取“性学问”的，在陕西近121万高校生中，只是“极少数”。在我省，除了局部医学院和医学专业设置“性学问”课程，普通综合类高校在性教育课程设置上简直“集体失语”。
刚刚从西安培华学院毕业的刘俊江通知记者，从大一到毕业，学校完整没有触及这方面内容。可能是话题敏感，也从没听说西安其他院校有这方面尝试。本人除了初中上过“被随便跳过，请求本人回家看书”的生理卫生课，一切性学问，都是经过网络、书籍自学来的。
在长安大学，一位张同窗则称，学校除了在世界艾滋病日，由相关社团搞过一些防艾滋病、同居留意事项之类“走马观花式”的宣传，连像样的“性讲座”都没有，“目前，我们四周这样的教育太缺乏了，假如有相似讲座，我一定去听，支持性教育。”
性学专家很多学校在回绝
作为心理咨询师，田景秀2004年就开端关注“性教育”，在西安女子、天佑等医院，她专职从事了多年的性心理咨询业务，同时也是中国性学会、陕西省性学会会员及性心理咨询委员会委员。她通知记者，本人曾经过多种方式希望为性教育尽一份力，但是，由于人们的观念没有真正改动，碰到的阻力十分大。
“多数高校、包括电台，一边约请我去做讲座，一边提早不时地打招呼，过滤内容，触及‘性’的一概不准提，不能碰，说要正确了解性、科学接纳性学问，但是多数人还是嘴上说一套，心里藏一套。”田景秀擅长婚姻情感心理咨询与调整，性心理、性功用障碍的咨询与治疗，在她的工作生活，遇到了太多家长和青春期孩子因性学问缺乏，产生的系列困惑和费事，“医院里，大学生以至中学生来做人流的都不少见，有的女孩子连紧急避孕这样最少的生育学问都不懂”，但是，除理解决个案，推行“性教育”的过程时时会让她觉得势单力薄。
为此，省性学会、性安康教育专业委员会和咨询委员会等，从去年11月开端，即展开了性讲座进校园活动，方案在5年时间里，带着安康的性学问进入我省100所高校大门。但是，像田景秀这样的推行者们，在近10个月的理论后却无法地发现，在强大的阻力面前，他们的力气太过单薄。“很多学校以各种理由回绝了我们，有的高校好不容易同意了，但是提早做各种请求，触及性的绝对不准提，只允许从婚恋角度说，但是他们都不想一想，对婚恋而言，‘性’难道不是最重要的方面？”
所幸，经过重复交涉，田景秀们曾经胜利进入省内10所高校，这几添加了大家的动力。田景秀称，她和同伴们会尽更大的努力，但是各方面都要极力翻开思想。
社会学专家性教育≠生理教育
省社科院专家尹晓俊通知记者，性教育情况堪忧，缘由在多方面，传统文化道德要素是其中的一大限制要素。“家长采取简单逃避，乃至抵抗方式来应对孩子诸如‘我是从哪里来的’，‘人为什么要结婚’这类问题固然不对，但是，我们也不能简地把义务全推给他们。作为孩子，他的父母可能就是以这样一种方式来看待他，由于本身学问面有限，即便想好好答复‘性’问题，也可能止步于‘有心无力’，而这样简单逃避＋学问空白的性教育方式，经过代际链条一代一代传送累积，带来的结果也就不可思议。”
因而，他倡议：要改变传统认识里把性教育同等于生理教育、同等于性的既定观念，对其停止重新定位，逐渐构成一个相对完好的教育体系，针对不同年龄段学生提供不同的读本材料，制定相应强度、广度的教育方式，以顺应不同群体的生理、心智发育特征和承受才能。同时，还能够倡导和鼓舞家长旁听性教育课
知春寒
