大三了，产生厌学心理，如今是普遍的社会现象。由于如今的教育制度学生，从小学到大学，不断在被动学习，不晓得学问在社会上的作用。久而久之，学生就会产生单调厌学的心理。但是也不用太焦虑，积极引导就一定能处理厌学问题。
大三学生不想上学该怎样办？
1、改善环境，愉悦心境。
要改动厌学学生对生活的态度、对学习的认识，首先就必需要改善他们所处的环境。一个好的环境需求社会、家庭、学校之间互相配合。
社会的鼓舞、家长的关心、教员的注重、同窗的友好都有利于营造一个重学、乐学的气氛，消弭厌学学生被丢弃、被歧视的觉得，对学习由厌反感、恐惧感变为愉悦感、温馨感，从而积极、主动、高兴地开端新环境中的生活、学习。
2、培育兴味，树立自信心。
兴味是最好的教师。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开端自我理论，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变本人的关键。
要尽量发明环境，让厌学学生在理论中培育兴味，品味到学习的胜利感和兴趣感，并逐渐养成良好的学习习气和正确的学习办法，进而树立自信心、坚决信心，彻底矫治厌学的心理障碍。
3、改动观念，承受自我。
让厌学学生重新认识自我价值，构成良好的自我认识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为。
从正面予以肯定，并不时强化，让他在前后比拟中承受自我，认识到本人并非无可救药，而是能学好的，置信本人也是一个有才能、有出路、受尊重的以，改动本人无能的观念。当然，对厌学学生的评价必需客观、中肯、好心，不能挖苦偏激，以免添加逆反心情。
大三孩子不想上学的表现：
一、学习被动，短少内在的自主性
被动学习曾经成为大学校园里一个十分普遍的现象了。表现好的尚且能坚持听课，完成作业，把学校和教师规则的硬性任务完成，表现差的索性选择逃课，作业能拖就拖，能逃就逃，得过且过；考试“少一分立功，多一份糜费”。正是这类学生的正常心理写照。
二、生活依附于网络
沉浸于网络有时也成为大学生厌学的缘由。厌学水平较重的大学生大多数都会选择将本人流放于虚拟的网络世界，由于上网是最能打发时间，而且又能让人觉得快乐的逃避理想的方式。
三、读书成为了副业
在大学的校园里，的确有很多人，把相当多的时间和精神用在课堂和专业学问之外，高喊着“锻炼和加强社会顺应才能”的口号，参加几个社团，搞搞活动，当个干部，在学生群里出尽风头，或者是搞点小生意，赚点外快。渐渐的，他们会觉得外面的世界很精彩，忘了学习，对专业学问的疏远，在不知不觉中，学习便成为了一种副业。
知春寒