案例：我有近十年的手淫恶习,可是1994年秋,我正在读高三的时分,却忽然发现本人不再能正常勃-起了。我异想天开:这是我长期手淫的恶果?还是别的什么病所招致的?但是,无论如何,我阳痿了。从那天起,这个阴影就不断覆盖在我心头,我不敢向家里说,不敢去医院检查。在这里,我想讨教你:我这病还有恢复的希望吗?能否必需去医院?不去医院还能够有什么弥补措施?求您通知我?——一位大学生“这是一个典型的由于无知而招致胡乱猜疑的例子。”
从大一到大四,还有不少是研讨生,这些高智商、高学历的人在这个人类最根本问题上的表现却着实令人担忧。性压制在心理上形成不良反响来信触及最多的一个问题是手淫,占了总数的23%,绝大多数人还以为手淫已使他们产生了严重的身心伤害。一些人以至流显露由于手淫,想“废了本人”或是想自杀的倾向。
紧接着的便是体象问题,曾经处在青春发育期的大学生们仍然对本人的身体感到惶恐不安,只不过这一次懊恼的不再是那些突如其来的变化,而是性器官和第二性征能否“正常”。从小说和录像中取得的“学问”,男生们多数对器官的“偏小”表示忧虑,为此不敢交女朋友,不敢去公共澡堂,乃至于不敢上公众厕所。
与性无知构成对照的是,有许多讯问的却是与婚前性行为相关的问题。而且,这局部大学生们在这方面显得惊人的“成熟”和有心理准备。
大学生在进入他们的这个年龄段之后,随着性认识和性机能的发育成熟,性激素的分泌增加,就曾经有了较激烈的性心情和性需求,女孩多表现为对情感的饥渴,男孩则表现为对性的饥渴。这其实是再正常不过的事情。但基于一些众所周知的缘由,他们这种需求无法在契合社会普通道德标准的前提下得到最大满足,即便是有人偷尝禁果,内心也常常会觉得不安与恐惧。于是,在他们当中,常常会呈现两种极端——要么因压制而扭曲,要么因纵容而扭曲。
对年轻人来说,性能量的过度虽不会直接形成器质性的病变,但也能够招致一些病症的产生,比方失眠、多梦、记忆力衰退等等,以至会构成心理扭曲。比如说,有的人一方面压制本人,平常羞于跟异性交往,一方面却又抑制不住对性的猎奇,采取一些非正常手腕来满足本人的需求,如偷窥、恋物等等,以至于在同性中尝试,最终开展成同性恋;有的人则会对一些微乎其微的小事惊慌万状,或对本人偶然产生的一些念头和行为感到不安,以为本人很龌龊。这些,都是性压制在心理上形成的典型不良反响。
有一所大学对四个年级的学生停止了抽样调查,理解他们性学问的来源途径。结果在被调查的280人当中,从“书报杂志和影视作品”中获取性学问的有225人,占了80%,从“他人的议论”中获取的有31人,从教师处获取的有10人,而听父母讲的只要1人。
得出这样的结果其实并不奇异。几年以来,中学《生理卫生》《安康教育》课本中的那个章节被教师们有意无意地跳过去了,家长们也讳莫如深,漏掉了人生重要一课的孩子们只得布置“自学”,结果不可思议。
何为“同性恋”?
在大学里走访时,我们本人也曾实践接触过这样一个令人沉思的案例:
女大学生王璐在读高二时,与同班的一位女同窗交往甚密,后来开展到假如一天没有见到她,心里就觉得缺了点什么,两人以至还相互商定:以后都不找男朋友,就这样相守到老。
但到了高三下学期,那位女孩与一个男孩好上了,疏远了与璐的关系。当时璐的心里十分痛苦,她不晓得这是一种什么感情,但她一直记得她们的那个商定。于是她找对方说话,向她央求,可她都不当一回事。终于在一次自习课的时分,她们吵了起来,璐禁不住失声痛哭,而那个女孩竟当着全班同窗尖声叫道:“我就是要跟他好,我可不是同性恋!”
从那以后,璐觉得同窗和教师都用一种异常的目光看她,有的还在背后对她指指戳戳,嘲笑她是同性恋者。没有人了解她,更没有人通知她应该怎样去做。
心理医生指出,当初璐和那个女孩的接触不能算同性恋,最多只能算是一种青春期同性爱的心理倾向,而这是大多 数女孩子在青春期都要阅历的一个阶段,在这个阶段,她们会自然地构成“同性集团”,在同性中寻觅密切朋友,并排挤和异性的深化交往,包括像璐当初那样。随着年轻的增长,这个阶段最终会自行中止。
但无法的是,当时璐的身边没有人懂这些事情,也没有人想到要为她去寻求心理上的协助,一个女孩最美丽、最绚烂的一段年华也就这样成为冷漠和无知的牺牲品。
要处理大学生们的困惑,首先要对他们停止性心理的调适和正确引导。要让她们认识到哪些是正常的,比方交异性朋友,哪些又是不正常的,而不是对本人采取压制的手腕;同时,也要让他们认识到,在恋
期间应着重于感情的培育,而不是沉浸在对性的探究中,毕竟大好年华还是要以学习为重。而要做到这一点,前提应该是全社会都来关怀和正视这个问题。完善对青年人的性教育,协助他们正确处置本身问题。安全渡过这一特殊时期是十分重要的,这也是一个对下一代担任任的问题。
