案例：杨杰成 初一(3)班 15号
当今社会,早恋日益成风,随着社会的不时开展,并且呈上升趋向。早恋,是一个极为敏感的话题,那么,什么是早恋呢?要处理这个问题,我们要必需要先理解早熟这一概念,由于早恋其实是树立在早熟的根底之上的。何谓早熟?从生理学的角度而言,是指由于脑上体退化过早,惹起性腺过早发育,从而使生长加速,长骨和骨骺提早交融的现象,这种早熟必然包含人的性机能的早熟。
“早恋”是当代中国外乡概念,它是这样界定的:发作在生活、经济上尚未完整独立,同时间隔法定结婚年龄尚有很长一段时间的少年群体里的恋爱行为。有关专家以为,恋爱是不是太早,不应单从年龄上看,而要从心理发育成熟的水平来判别。青春期既是长身体、长学问的时期,又是性心理发作变化,对异性产生倾慕感从而盼望结交知心朋友的时期。假如对爱情的真实含义有深入了解并具有了爱的才能,又能处置好爱情和学业的关系,并决计把爱情之树栽到收获的时节,承诺并有才能兑现爱情带来的义务和义务,那么此时的爱就不算早,反之则可称为早恋。目前普通指中学时期,有时以至包括大学,由于普通来讲,处于这些年龄阶段的学生都不易到达上述的请求,他们普通没有条件取得真正意义上的爱情。西方社会学研讨者将青少年的恋爱行为称为青春期恋爱,而在我国,则称之为早恋。
“早恋具有以下几个特征 :
1、朦胧性 早恋的青少年关于早恋关系的开展结局并不明白。他们主要是盼望与异性单独接触,但是对将来组建家庭,如何处置恋爱关系和学业关系,如何区别友谊和爱情都缺乏明白的认识。
2、矛盾性 有早恋关系的青少年内心也充溢了矛盾,既想接触又怕被人发现,早恋的过程是高兴和痛苦并存。
3、变异性和差别性 早恋关系是一种充溢变化,极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏耐久性,普通不会持续很持久时间。在行为方式上,有的青少年的早恋行为非常荫蔽,经过书信、电话等方式来传送感情,但也有的青少年很公开在许多场所出双入对,俨然像一对情侣。在关系水平上,大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一同聊天,交流隐秘的感情,从人际关系来看,还没有超出正常的关系;有的则关系开展的很深,除了议论感情以外,以至发作性关系。在年龄爱好上,女孩子喜欢比本人年龄大的,比拟成熟的男性;在年龄相当时,多半是女孩子采取主动;男孩子喜欢年龄比本人小的女孩,在交往中表现本人的阳刚之气。由于性早熟而引发的早恋问题,是存在于社会的一个值得注重和考虑的社会问题;更何况,它给青少年及其家庭带来了宏大的影响。因而,思索这一问题,显然有必要将它置于社会的大环境下来思索。
二、早恋之社会现状
当今社会,早恋已不是个别现象,随着社会的开展,而已是日益成风,并呈不时上升趋向。2008年,有关部门对汨罗市局部中学生的调查标明,15.2 %的中学生已结交专注异性朋友。据“广州市中学生心声热线电话”反映,在所接听的咨询电话中,12.81%的 学生正处于恋爱或“暗恋”状态,有30 %的学生正受着异性交往、早恋及青春期“性问题”的搅扰。早恋不只已是社会普遍现象, 并且在年龄呈降落趋向。
三、早恋之本源探求
目前,无论是学校、家庭还是社会,普遍关注青少年学生的早恋问题,并且大多持否认性的评价,但是,这一社会现象缘何“迎风逆行”,这并非一时之功,而有其深入的社会文化本源。我国的性教育普遍展开得太晚,普通都从初中开端,相对孩子而言明显滞后,特别是在如今,青少年普遍早熟,这一矛盾和抵触变显得尤为突出。即便在局部较为兴旺地域,性教育展开的较早,但是其透明度和学问合理性却大打折扣,教员或因“羞怯”或因“委婉”而使孩子对“性”愈加猎奇。而在大多数家庭,家长们常常由于“羞于启齿”,对青少年所困惑的性问题多为“顾左右而言它”,让孩子们的困惑一直得不到应有的解释。“性教育”正是由于这样“欲说不说”,企图逃避却又无法逃避而使青少年愈加“憧憬”。在我国性教育依然没有在广阔青少年中普遍展开的状况下,各种性信息,特别是直接和间接描写、展现性行为的小说、录像、电视、电影、挂历、广告等文化文娱方式四处众多,一方面带来性观念的变化,另一方面 ,在长期处于传统的性忌讳、性压制中的青少年身上惹起激烈的反差心理,他们极容易在试图摆脱压制性心理的过程中急剧地效仿外来文化中的性角色,在生理早熟与心理不成熟之际,走上性罪错道路。青少年性生理发育日趋早熟、不安康的群众传煤的影响以及单调单调的校园生活,加之缺乏必要的性教育,于是呈现了“早恋”这一社会理想。
四、早恋之心理剖析
青少年处于人生最充溢生机和梦想的年龄阶段,但他们所面临的压力却来自社会的方方面面,他们十分需求了解和关怀。但是在许多家庭,由于各种各样的缘由,使一些青少年过早地失去了他们本应得到的关爱,于是一些青少年过早地堕入了恋爱的旋涡中,步入了“早恋的殿堂”。他们没有认识到恋爱所必需承当的义务和义务,仅仅是由于“好玩”,寻求一种刺激、一种新颖、一种虚荣,以至一些青少年把能否具有“男(女)朋友”作为能否有“面子”的规范。于是就有青少年如是说:“玩玩而已,又不缺斤少量!”多么“轻松”的言语呀!现代中学生早恋现象越来越普遍。他们有的是想体验一下这种情感的滋味,有的是出于从众心理作祟,这种风险的心理状态恐怕正是一个又一个令人痛心的故事的开端!
青少年早恋的常见心理缘由可分为以下几个类型:
第一种是肉体空虚型。青春期正是人的精神特别旺盛的时期,是长身体、学学问的大好光阴。但是一局部孩子对学习缺乏兴味,又找不到适宜的方式发泄这局部过剩的精神,于是,早恋便来到了他们空虚的心灵之中
第二种是倾慕虚荣型。这品种型以女孩子居多。随着青春期的到来,加上盛行的爱情歌曲和表现性爱的影视和书籍的诱导,少男少女的潜认识里也产生一种希望被认可、被赞誉以至被追求的激动需求。这些女孩还有一个共同之处就是爱听港台盛行歌曲,爱看言情小说,这跟如今学生题材的安康文艺作品极度贫乏有关。
第三种是自觉钟情型。德国大文豪歌德在他的处女作《少年维特之懊恼》一书中曾发出“哪个少女不怀春,哪个少年不钟情”的咏叹。的确,进入青春期的中学生迈进了多梦的年华,对异性的猎奇,对两性问题的兴味有明显的增加,都或多或少地有了怀春的萌芽。
五、早恋的危害
早恋虽是当今社会的一道“景色”,是其青春期开展的产物,但其对青少年的危害却是相当严重的。
1、影响生理发育 青少年正处于生理发育的旺盛期,并未完整成熟。其不成熟的心理去接受这份感情的重负,会给身体发育带来不利影响。由于人的心情状态会影响内分泌,早恋的青少年常把握不住本人的情感,起伏动摇大。易产生些莫名的懊恼,招致肉体不佳,心悸、头痛、失眠等,从而影响身体安康发育。
2、影响心理开展 青春期心理开展最旺盛又最脆弱,这时期想象力加速开展,性激素产生和增强,脑和神经系统的兴奋性得到增强,因而心情容易冲动,对本人喜欢的对象和活动表现出狂热,而又缺乏冷静考虑,容易受伤害。本人稚嫩的心灵都常因风云突变而不堪重负,怎有余力接受感情的悲欢离合。因而中学生的恋爱极不稳定,常以失败而告终。他们恋爱时或乐不可支,或痛不欲生。一遇风吹草动就心事重重,愁眉难展,食不甘味,夜不成眠。有的处于欲罢不能,欲罢不忍的境地,结果越陷越深。对彼此形成更大的伤害。以至呈现人格障碍,给以后的婚姻生活带来不利影响。早恋还可能影响正常的人际交往。由于爱情是自私的,特别是中学生对爱情的了解尚不全面,自制力差,一旦与某人树立了恋爱关系,可能就觉得对方只能与我一个人交往,当看到与他人交往时,以至有时感到关怀别人胜过关怀本人,就血往上涌,控制不住心情,易做出伤害对方及别人之事,本人也遭到极大伤害。这些实践上是划地为牢,使双方都失去了许多真诚的朋友和纯真的友谊。
3、影响学习生活 早恋旷费了不少优秀学生的学业,毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成果优秀、出类拔苹者,但由于早恋,使他们过火猎奇、兴奋、痴迷,过火陶醉于爱的梦想中,再无法全身心肠投人学习。据调查标明,中学生谈恋爱对学习起促进作用的仅占百分之二、三。绝大多数都会给学习形成干扰,由于恋爱会使之精神分散,留意力不集中,兴味转移,心情不稳定。而且也因学校明文规则不允许谈恋爱,因而,早恋的同窗经常处于担忧因违纪被学校处分和感情的开展不能自控的矛盾抵触中,行为也总是偷偷摸摸,躲躲闪闪,肉体处于高度慌张状态,怎还有心机学习,常常是人在教室,心在天外。特别是女生,情感细腻敏感,不要说感情呈现危机,就是正常开展都不能全身心投入学习活动中。还有的学生在恋爱中有激烈的幸福感,常去梦想、去规划、希望一次胜利,因而十分投入,不惜以牺牲学业,违背校规为代价,结果捉襟见肘,最后招致两头成空。
4、影响正常的恋爱生活 爱情之所以被称为人的终身大事,意味着它在人生中的重要位置。可是青少年由于涉世不深,阅历缺乏,生活经历欠缺,对社会缺乏足够的理解,感情胜过明智。青春期少男少女谈恋爱,能够说都是在身心都不很成熟的状况下停止的,加上青少年没有经济根底,其经济来源多半寄予于父母。因而,这种爱没有什么结实的根基,是很容易中途天折的。在区分人和事、在处置人际关系时,常常草率行事,一时感情激动,压过明智,与异性确立了爱情关系,但随着时间的流逝,学问和阅历逐步丰厚,生活经历不时积聚,真的成熟起来,并确立了各自的世界观,有了新的择偶规范。随同着心理上的变化、开展、成熟,可能会对对方产生不满,进而冷却或是中缀彼此间的感情。这种状况,会惹起青少年绝望的心情,使之低沉、以至构成心理障碍,从而影响青少年的肉体生活的安康开展。
六、教育战略
青少年是早上八九点钟的太阳,他们是世界的希望和将来,关于青少年早恋问题,不能仅仅是对他们的批判和否认,而应更多地引导,给予他们协助,引导他们领悟人生的真理,让他们懂得什么是最美的情感,让他们生活在个充溢爱的世界中,让他们在人生的漫长路上领略真正的快乐!找到孩子早恋的本源,控制孩子的心理,增强与青少年的交流与沟通。
学校环境是学生赖以生长和开展,并不时走向社会化的重要土壤 。学校教育对孩子的影响是非常重要的,教员对每个学生所持的态度、所做的评价和所采取的教育手腕和办法,都会直接影响学生对本人的评价和认识,最终影响学生正确自我认识的构成。学校正学生的心理安康产生深远影响的事实,再一次提示我们,必需高度注重并增强学校的建立。教育理论自身在社会不时进步的新形势下也是在开展的,随着教育科学研讨程度的不时进步,新的研讨成果层出不穷,新的教育方针、政策时有出台,教员一旦疏忽了理论学习,其思想和观念就会掉队,以至和时期的开展南辕北辙。关怀并盲目维护学生的心理安康,做学生的心理保健医生,这是时期赋予教员的新的任务,也是社会开展对教员提出的更高的请求。只要教员思想上注重了,并控制了心理卫生方面的学问初步学问,他们才干够不辱心理保健医的任务,盲目营造有利于学生心理安康开展的学校环境,及时发现、控制学生身上可能呈现的心理方面的问题,并对个别学生曾经呈现的心理方面的问题给予必要的协助。
家庭是社会的细胞,也是孩子们最早接触社会,承受教育的第一间学校。因而,孩子们在后天构成和开展起来的心理素质如何,能否像大局部家长所希望的那样成“才”,这跟家庭环境的好坏有着极端亲密的关系。但是,家庭环境又是复杂的,多方面的,其中,家庭的心理气氛和教育对孩子心理素质的构成与开展,则常常起着久远而深入的影响。身为父母就很有必要学习和控制教育科学理论学问,分离教育子女的理论,巧妙运用,不时进步本身的教育才能,创立文化家庭,施行有效教育的科学办法,创设有利于孩子安康生长的心理气氛,施行有效的家庭教育,从而到达教育理想的目的。
早恋曾经是一种不可无视的社会普遍现象,并且这种不良现象正在以上升的趋向开展,危害着青少年的身心安康。面对这种状况,父母和教师应尽力协助孩子,鼓舞他们多参与集体活动,培育他们正确的人际交往才能,使孩子在与异性同窗交往的过程中做到互补、互学、互助、互保。这样才干防止孩子误入“早恋”的歧途,也更利于孩子身心的安康开展。
一项调查显现,遇到有关“性”问题时,多数孩子首先向父母求解,而另一项调查显现,中国仅有1/4的家长同意由父母担任向孩子传授性学问。
多数家长关于孩子的“性”教育采取疏忽避谈的态度,家长盼望孩子成为工程师、外交家、艺术家,他们不惜血本希望孩子能在社会上扮演一个胜利的角色。但他们遗忘了,孩子也必将扮演恋人、夫妻的角色,生殖安康、性心理安康与否将决议他们未来能否取得正常、幸福的个人生活。
解惑:有时只需几分钟。
“其实我们之间只需有5分钟的交流,就不会有这样的事情发作。”身为中学外语教师的林女士如今回想起这件事来,还觉得有些好笑,可是笑过了又替孩子觉得冤枉。假如不是发作在本人身上,林女士无法想象孩子对性的了解会处在这样博古通今的“懵懂”状态,也无法想象本人作为一个母亲是如此渎职。
林女士的女儿是一名初中生,从上学开端就不断是大家眼中的乖孩子、好学生,但是进入初一后忽然有段时间变得不可理喻地压制起来。“我那时分留意到她每次看到电视中卫生巾的广告,都会显得特别的不自然,整个人很慌张很惶恐。”认识到女儿曾经进入了青春期的发育阶段,她悄然给女儿准备了卫生用品,可是发现女儿的慌张心情并没有缓解。无法之下,林女士只好带孩子去看心理医生。
只是短短的几分钟,从心理咨询室出来的女儿却似乎换了一个人。心理医生通知她,女儿的心病其实家长能够用5分钟处理的。让女儿忐忑不安的其实是她想不通为什么电视中卫生巾广告呈现的都是蓝色液体,于是担忧本人的月经特征,因而整天惶恐。
这件事让林女士至今仍常常自责。可是还有几家长,在本人子女的性教育上不愿启齿、开不了口或不会启齿呢?
困惑:性教育如何启齿?
“我也晓得对孩子的性教育很重要,可总希望孩子长大后本人能渐渐了解。”许多家长总是在对孩子启齿谈“性”的最后关头放弃,对他们来说,内心存在这样一种幸运的想法,就是孩子无师自通,直接完成“从少年到成人”的逾越。
孩子真的会本人渐渐懂吗?答案并非如此。孩子不曾启齿并不标明他们没有疑惑,他们或许晓得一些,但或许离真相还很远,以至正背叛着正确的方向。高二学生张某下身呈现了几块破皮感染,从未有任何性阅历的他却以为本人患上了性病,整天寝食不安,由于不敢通知父母,整整耽搁了几个月才承受治疗,而最终检查的结果只是普通的感染发炎而已。
现代社会,信息如此兴旺,性曾经变得不再那么神秘,可是这些途径也有不同水平歪曲性学问原本面目的可能。孩子无师自通获取的性学问可能是片面性的、四分五裂的,以至是畸形的。
可是家长启齿对孩子停止性教育也同样遇到难题。儿子曾经升入大学的王先生用“愚笨”和“失败”来评价本人过去对孩子的“性教育”。跟孩子说青春期发育,孩子说生理课早就学过了;跟孩子说个人的性平安,孩子说你晓得的还没我多;跟孩子谈早恋的事情,孩子反驳我说:“你不就是要说学习阶段学习为重,男女同窗的感情是纯真的友谊么?”
事实上,“有心无力”并非王先生的个别状态,依据中国社会调查所的调查,只要3%的学生以为家长在解答性问题上能给出令人称心的回答。
家长传统的性观念不只使他们羞于谈性,而且也无从谈起,以至本人就缺乏正确的性认识。许多中国度长生长于一个性封锁的时期,简直没有承受过正式、系统的性教育,处于性学问贫乏,性教育观念陈旧的状态。如今有了许多给孩子的性教育读本,但指导家出息行青春期教育的读本仍旧很滞后。许多家长如今是用20世纪的学问在辅导21世纪环境下生长的孩子,学问的缺乏让那些好不容易启齿的家长最终“讲不下去”。
专家倡议
1.简约直接,不要神神秘秘。
答复孩子的性问题,宁静、坦诚、自然的态度至关重要。答复能够简单一点,关键不要给孩子形成心理压力,以免招致不正常的性神秘感和不正常的羞耻心。比方答复两三岁孩子关于生殖-器是什么的问题,父母的态度应该像通知孩子哪是耳朵,哪是眼睛那么自然。当孩子问这类问题的时分,他并不是想晓得生殖-器的性功用,只不过是想晓得正确称号而已。越是躲躲闪闪,越加重孩子的性神秘感和猎奇心。
2.轻松自若,不要正派八百。
美国专家皮尔萨博士说:“永远不要正式谈‘性’”,性教育应该是时机教育。家长也不应该在性教育的时分,像教师上课一样,老是想着一次把全部学问都抖给孩子。家长议论性问题的表情语气越严肃、越正派反而会让孩子觉得越不自然。看电视、报纸、杂志时遇到有关情形其实都是适宜的机遇。
和孩子交流性问题的时分,对等、诙谐的口吻以至于调侃的方式都是适宜的。和孩子做朋友,谈谈本人阅历的青春年代的“故事”,孩子会很感兴味,一下子就和你拉近了间隔。你能够把本人阅历过的事情讲给孩子听,碰到适宜的话题无妨父母一同交谈,让孩子感遭到“性”不是件让人羞耻的事情。
3.更新观念,不要固步自封。
家长给孩子停止性教育前无妨平常多看看相关书籍,由于孩子的任何性问题的提出都是很偶尔的,并非在特定时间呈现,家长平常的积聚能够在答复这些问题时,不至于手忙脚乱。给年级高一点的孩子讲性问题,更要让他们感遭到你的权威性,要让他们感遭到你所讲述的内容并非像课本那样僵硬。一个简单的做法是家长无妨阅读一下孩子的课本,避免抵触,又不至于完整相同,让孩子觉得过于教化。
上周日,家住建邺区的王先生在同窗聚会时说起了这样一件事情:本人六年级的儿子竟然恋爱了,为了保证儿子“约会”平安,他亲身驾车送儿子去见“女友”,不敢也不晓得该有其他什么举措。关于王先生的这一无法举措,他的同窗也都有共鸣,孩子“早恋”,可是却黔驴技穷,很是困惑。
儿子“约会” 老爸开车护送
“如今的小女孩太早熟了,主动追求我儿子噢。”王先生的儿子亮亮(化名有1.65米的个头,着实是个“帅小子”。上五年级时,班上有个小女生就发起“进攻”,给儿子递“纸条”、写情书。“小男孩有些愚钝。”王先生说,儿子刚开端很“傻”,问女生递这个给他干什么?但很快,他就发现儿子爱漂亮了。原本随意在一个小店理发就行,如今请求去大型理发店,要整一个发型才行。此外,儿子照镜子时间多了。更要命的是,今年初,儿子与这个小女生开端“约会”了!
跟小女生看电影?儿子第一次提约会这事儿,王先生和老婆着实吃了一惊。不过,作为开通的家长,他俩没一口否决,而是拐弯抹角,理解到小女生是班上数一数二的“尖子生”。
“乖乖,我们家宝贝儿子凶猛!”夫妻俩相互调侃一番后,很认真地想了对策。二人分歧以为,激烈反对、“棒打鸳鸯”一定是明智之举。他们决议让两个孩子“约会”,找时机引导他们。
最近几个月来,两个孩子简直每个月都会去看一次电影。王先生不放心儿子一个人去新街口,每次都开车,送他到电影院约会。
“小女生成果好,我是希望他俩在一同,能相互鼓励一下。”王先生说,每次开车送儿子赴约的路上,他都要趁机对儿子提出请求,比方:下次,你语文考试成果,不得比她低5分等等。
这一招有没有效果?王先生苦笑:“有时有效,有时没效。儿子成果忽上忽下。”
此外,喜欢儿子的还不止一个小女生。“我送他去学校时,楼上有一群小女生朝他挥手,喊他田亮!”王先生说,每次看到这种情形,“骄傲”的心情是有的,但更多的是担忧。“照这样开展,他真早恋怎样办?”王先生不晓得该不该继续送儿子约会,往下该怎样办了。
春雷教育机构心理专家唐海波以为王先生夫妇的这种做法并没有错,处在小学阶段的孩子,男女生之间产生好感并不是早恋。这时分的孩子有了性别认识,由于异性同窗长得漂亮或者成果优秀就会产生好感,他们基本不晓得恋爱是何物。这个时分家长没必要先入为主,给他们扣上“早恋”的帽子。
青少年早恋现象日益普遍,早恋这种含糊不清的感情一旦迸发,常常会在理想生活面前受阻,从而给青少年尚稚嫩的心灵带来极大的搅扰。春雷青少年教育专家胡奇辉提示家长,以下现象假如超越半数以上有在您孩子身上呈现的话,那么您的孩子就可能呈现了早恋的倾向。
1、孩子能否忽然变得爱装扮?
2、能否常对着镜子左顾右盼?
3、能否请求父母添置时兴衣服?
4、学习成果能否忽然有明显降落?
5、回家写作业时能否心猿意马?
6、生动好动的孩子能否变得缄默起来?
7、能否无缘无故与家人陌生起来?
8、能否红着脸说谎?
9、能否回家后喜欢一个人躲在房间里?
10、能否心情起伏大,有时兴奋,有时忧伤,有时焦躁不安?
11、能否偷看一些描写爱情的文艺作品?
12、能否对电影、电视中的爱情镜头特别关注?
13、能否喜欢探听男女之间的事,对儿女情长的故事尤感兴味?
14、能否偷偷写东西看到家长又赶忙掩饰?
15、能否对某异性的名字特别敏感?
16、能否常有异性打来的电话?
17、能否经常有一些来路不明的小礼物?
18、能否偷偷买些小礼物不久又无影无踪?
19、能否无意间谈起公园、溜冰场、音乐茶座等一些场所?
孩子呈现了早恋的倾向,家长朋友们千万不要以为孩子变坏了,不求上进了。家长朋友们首先要明白,青少年时期孩子的“性认识”开端萌生,有早恋倾向是很平常的事情。关键是家长应对孩子停止恰当引导,在尊重孩子感情的前提下,引导他们处置好明智与激动、友谊与爱情、需求与可能之间的关系,才是万全之策。
异性相吸是自然界的一种再正常不过的现象。进入青春期的女生喜欢男性的豁达、主意和力气;男生则喜欢女生的协商、温顺和细腻。男女之间的合理交往不只应允许,而且是有益的。
当然我们也必需供认,学生异性交往过程中,固然双方得到了真诚的友谊和教益,但同时也可能容易遭到一些误解,致使有时不大高兴,这固然有世俗成见的一面,但也有我们学生中对异性交往留意不够的一面。那么怎样样才干更好地和异性交往呢?
一是异性交往双方一定要互相信任,相互尊重。由于男女之间在气质、性格、身体、喜好等方面都有着较大的差别,因此异性交往是十分敏感的,这就须同窗在异性交往过程中,要相互了解、相互信任、相互尊重、彼此做到“不失足于人,不失色于人,不失心于人”,这样男女同窗真诚友谊才有保证。
二是我们既要反对男女之间“授受不亲”的传统观念,又要留意“男女有别”的客观事实。男女同窗之间,只需是合理的纯粹的友谊,完整是能够堂堂正正的往来接触。但也不能说异性朋友中间,没有“一丁点儿性”,因此明智的人要学会服从良知和社会忌讳,一举一动都要大方得体,不能过于随意。
三是要从思想上和行为上分清友谊与爱情的界线。由于人总是有感情的。在友谊和爱情之间并没有一条不可逾越的鸿沟。超越一定的限度,也许你本人也分不清哪是友谊哪是爱情了。
四是应多在集体活动中交往,若是单独相处时,一定要留意选择好环境和场所,尽量不要在偏远、昏暗处长谈。假如在房间里单独相处,不要插门或锁门,以免惹起别人的猜想或擦枪走火。
五是异性交往中的女同窗要自尊、自重,男同窗要有自制力。人际交往的两性道德准绳还是必要的。女生在与异性交往时,一定要坚持自尊、自爱的美德,既要有女性的荣誉感,又要擅长自我维护。作为男性则应愈加慎重,擅长抑制,这样就不会发作什么不测状况了。
很多家长朋友们来电咨询“我的儿子上初中,长得很帅气,我担忧他早恋,怎样办?”“我女儿早恋了怎样办?”等等关于早恋的问题。青春期阶段的孩子应该以学习为重,家长朋友们的如是担忧也是能够了解的。但其实孩子早恋并没有想象中的那么可怕,而且像早恋这种敏感的话题,宜点到为止。
初二下学期,儿子有了一个带小锁的笔记本,这让我明白了他开端具有本人的机密。于是,我问他:“宣布独立了?”儿子点点头,以示答复。
和许多家长一样,我也按捺不住猎奇心想去窥探孩子的机密,经常从那个笔记本的缝隙中往里瞅,固然能瞅见一行半行的,但一直是无法全面理解儿子所写的内容,而我又不能很贸然地问儿子“你是不是在谈恋爱”。
早恋是个非常敏感的问题,是孩子生长中不可防止的一个过程。孩子此时的情感,很纯真、很美妙,更多的是一种比友谊略多一点的男女间的好感。大人假如就此事小题大做,很容易伤到孩子。这一伤,可不得了。很多孩子就是在这个坎儿上,被家长和教师给狠狠地绊了一跤。在这个问题上,假如说得太直白了,容易让孩子有隐私曝光、心灵受伤的觉得;不说吧,又怕孩子不能正确处置学习和恋爱的关系,分散的精神太多,影响了学习。这是一个让家长十分头疼的问题。
在一次吃晚饭时,我装作无意地和儿子谈起我的中学生活。我说,那时我们班上有一个男生,学习不怎样好,但经常给女生写条子,他也给妈妈写过。但妈妈很恶感他,由于妈妈以为他学习不好,不应该这么做,自那以后,妈妈就再也没有和他说话了。
我聪明的儿子脸“腾”地一下红了,闷着头尽管吃饭,吃完饭就走进本人的小屋做作业了。从那天起,儿子不再看电视,一心扑在学习上,初三的学习成果名列全年级第一。
初中毕业时,儿子和交往的那个女孩双双考进了市里的重点高中。早恋不只没有影响他的学习,反而给了他学习的动力。固然儿子上大学以后就和她分手了,但我至今依然感激那个自尊上进的好女孩,是她鼓舞我的儿子努力上进,不时提升本人。
我觉得早恋更容易发作在学习好、早熟的孩子身上,关于这些孩子,家长和教师切不可小题大做,伤了他们的自尊,从而使他们“拉”下了脸面,破罐子破摔,把谈恋爱当成最重要的事。由于他(她)觉得被家长和教师丢弃了,感到绝后的孤单。孤单中能抓住的只要对方,于是两个人就结成同盟,共同对付大人。假如到了这一步,那事情可就费事了,可能真的会影响他们的学习。由于人都是有短处的,当我们把他的短“扬”了之后,他便以“短”为“长”了。我们总说扬长避短,事实上人是最容易以短为长的。大人是这样,孩子更是这样。我们做家长的应该留意协助孩子“避短”,像早恋这种敏感的话题,宜点到为止。
上高中后不久的一天,儿子和我说他们学校某班学习习尚好,我就晓得那个女孩一定在那个班。他们没有分到一个班,可即使是近在天涯,两人也要鸿雁传书。不只如此,他们还把互相间的书信叠得十分别致,有燕子型、青蛙型、飞机型等。
一次,趁着儿子遗忘锁抽屉,我偷偷地拆开了他的信。可能是“做贼心虚”,我拆开了人家的“小燕子”,却怎样也折不回去了。情急之下,我胡乱地折了折,就赶紧把信放了回去,也不知儿子能否发现,反正没有向我提出抗议,我也乐得不再提起。
几年后,儿子无意中和我谈起这件事,他笑着戏谑我:“妈妈真‘笨’,拆了人家的‘燕子’居然折不回去了。”
我说:“那你为什么不抗议?”
“那时,我哪儿还敢抗议?我还生怕你‘征伐’我呢!”儿子说。
高二时,一次开家长会,班主任教师又跟我提到了儿子的早恋问题。那次期中考试,他的学习成果有所降落,全年级600人,他考到了100名以外。教师以为他是由于早恋影响了学习,让我和他好好谈谈。我晓得,那一段时间,我经常下乡,留儿子一个人在家,吃、睡都不规律,考试那几天又闹病,成果有所降落是综合要素形成的,不能一味地都推到早恋上,但这个问题又不能不谈。
怎样谈呢?散了家长会,我没有坐公交车回家。3公里的路,我徒步行走,为的是能边走边想想该怎样和儿子谈,怎样谈才干既不伤他的自尊,又让他可以认识到高考在即孰轻孰重的问题。可是,直到走进家门,我也没有想出一种好的说话方式。
进门后,我看见儿子正在沙发上坐着,可能是在等我,准备承受我的批判和怒斥。我心血来潮,绕着他眼前的茶几转圈儿,1圈儿,2圈儿,3圈儿……估量儿子的接受力快到极限了,我才启齿说:“儿子,你们教师让妈妈和你谈谈,可妈妈想了一路也没有想好该怎样和你谈。如今,你也看见了,妈转了这么多圈儿了,还是没有想好和你说话的收场白。”
儿子带着哭腔说:“妈,你不要说了,我什么都晓得了,你千万不要再谈了!”
“不谈了?”
“不要谈了,妈,我晓得该怎样做。”
“好,那咱就不谈了!”自那以后,我再也没有和儿子提到这个问题。期末考试,儿子的成果一跃升到了全年级的第十二名。
以上事例通知我们,常常事情自身可能并不可怕,主要是我们本人把问题想得过于可怕了,就像早恋。晓得了孩子早恋,首先我们必需去承受这个事实,然后平心静气地想方法处理,任何言语或行为暴力方式都不会是处理问题的最好方式。
今年17岁的小虎身体魁梧、浓眉大眼,表面看去是一个很内向的少年。小虎平常喜欢打篮球、听歌,学习成果也不错。在升入高一没多久,小虎和同班女同窗小兰共同乘公交车回家,小兰给小虎留下了很深的印象。
两人逐步开展成了密切好友,在同窗们眼里他们俨然一对恋人。教师晓得这一状况后,立刻请求他们完毕这种不合时宜的关系,并屡次点名批判。但是教师的高压并没有让他们俩妥协,相反使他们走得更近了。
在小虎的觉得中,女友对小虎固然也很好,可关系一直不即不离,对任何事情都非常“叫真”的小虎觉得应该明白和女友之间的关系。2003年夏天的一天晚上,小虎照例送女友回家。到了女友家中,发现女友的父母都不在,小虎就坐下和女友一同看电视。聊着聊着,小虎积压在心底的那股激动再也控制不住了,这天夜里,小虎强行和女友发作了性行为。在随后的近半个月内,小虎连续对女友施暴7次,直到被女友父亲发现报案。
“我只是想和她明白关系,标明心声”,一脸孩子气的小虎在未管所这样解释本人的立功动机。据小虎说,其女友的父母早年离异,和父亲一同生活的女友特别任性,他有时分基本猜不出她的想法。在和女友交往的过程中,小虎发现她还认识很多男朋友,而且她仿佛和每个男友的关系都很不错,这一点是小虎最受不了的。在每次和女友表白本人的爱意请求明白“关系”时,女友总是模棱两可。这种态度对小虎来说几乎就是一种“折磨”,最终小虎真实控制不住了,才铸成大错。
在未管所的一年时间里,小虎不时深思,由于本人对“性”充溢了神秘和猎奇,一念之差,招致今天的恶果。早恋的青果子太“涩”,尝过后既害了他人,也害了本人。
据广州日报报道,近日,广州一位就读于荔湾区某初中的学生小丁(化名)在家长的陪伴下,来到某青年婚姻引见所求助,缘由是他将避孕套带回了学校,被教师发现并全年岁通报批判。
据悉,小丁将一个自动售卖机出卖的避孕套带回学校,并将其在同窗间交流。这种行为惹起了校方的不满,并把此事情在全级通报批判。经过理解,小丁是由于对避孕套的猎奇和不理解,才从外面买来一个避孕套停止实物察看。同时,由于身边的很多同窗也有相同的疑问,所以避孕套才在同窗之间流通。
在对广州中学生的调查显现中,20.2%的中学生曾经发作过性关系。其中,大约12%的学生是在初中阶段发作性关系的。
专家以为,青少年正处于一个求知欲异常活泼的年龄段。性、爱情、婚姻等与每个人亲密相关的学问,学生们却很少能从课堂上理解,性教育的缺乏招致了青少年性道德和性义务的缺失。到底是学生们不需求理解这些学问,还是教育者们轻视了这些问题的严重性?置信这个关于避孕套的闹剧曾经答复了这个问题。
依据广州市青年婚姻引见所2009年对广州市中学生停止的情感调查数据显现,有约12%的中学生以为在读初中的年龄谈恋爱是适宜的;有38%的中学生以为在读高中的年龄谈恋爱是适宜的;更有57%的中学生以为学校正学生的早恋行为应顺其自然。
调查指出,只要43.7%的中学生能正确区分出哪些是风险的避孕办法,仍然存在着13%的中学生对避孕一无所知。
