随着越长越大，我们经常会觉得本人越来越孤独，仿佛很多人都活成了孤岛。
爱他人和承受他人爱你，这是两种才能。在咨询工作中，能够感遭到大家仿佛爱他人会愈加用力一些，而承受他人的爱是比拟艰难的。
那么承受他人的爱和本人的脆弱敏感有什么关系呢？
回绝他人的关怀和爱，是为了维护本人内心的全能感，这是一种总体的感受，它里面会包括很多不同的觉得或者念头。
比方其中有一个念头就是我必需得是正确的，我做的一切的事情都必需得是对的，我不能够犯错误，我也不可能犯错误。
一个全能感的人他们也不承受任何协助，由于他们本人能够做任何事情。比方说一个充溢了全能感的儿童，他们其实是很多时分需求大人的，但是他们的这个全能感不允许他们用一种恳求的方式请大人协助本人，更多的是会选择本人处置。
而通常这种处置经过想象本人能够控制一切，想象本人是特别强有力的，想象本人不需求任何协助，历来都不会觉得无助，而把这些无助的觉得统统抛到脑后，就是压制、逃避。
而控制感就是特别重要的事情，当感到失控的时分会很难控制本人的心情，这种失控的觉得会让他们产生恐慌的觉得，而发脾气是为了隔离这种恐慌的觉得，经过发脾气重新控制这种控制的觉得。
但是更多的时分这种恐慌总是在不经意间就呈现，当和本人想象不同时就容易呈现，所以要隔离很多失控的觉得，寻求一种踏实安定的觉得，这样本人的心情也会愈加稳定，更少接触恐慌的觉得。
这种恐慌就像无处不在的觉得，是很恐惧的，在做咨询中，有位来访比喻这种觉得，就像是怕“鬼”，但是这个“鬼”没有形象，无处不在，我觉得他比喻的很形象了。
除了逃避和压制这样的感受，还有一点就能否认他人。
比方说孩子由于在学校没方法和同窗处置好关系，但是他们不会说我在学校和同窗关系不好让我觉得很痛苦、失落，会让我觉得很无助，没有被爱。他可能会说，学校不好，我不想去学校，这样回家就隔离了本人的无助觉得，维持住本人的全能感。
全能梦想还有另一个维度，这个维度就是我应该把一切的事情全都做对。这个人可能会觉得一切其别人都可以把一切的事情全都做对，只要我本人没方法把事情全都做对，所以我是十分糟糕的，我很差劲。
这个孩子在学校他可能会觉得一切人都晓得怎样样社交，怎样样和他人打交道，只要我本人不晓得，所以我就不能有社交。我回到家里面就能够不和任何人打交道了。
但是也是全能梦想，由于他们没有方法容忍这样的一种念头就是进来真正和他人打交道社交，然后发作了一些不顺利的事情，随后他们在这种不顺利在这种失败中取得学习并且能够生长，他们是容忍不了这种想法的。
所以孩子在面对波折的时分会觉得很脆弱，更喜欢做本人擅长的事情，关于不擅长的很难去尝试。
这种全能感是孩子在幼时都会开展构成的，温尼科特以为婴儿在和母亲的互动中，由于得不到母亲的及时关注，让婴儿不得已在生长过程中构成了本人的一套防御体系。
例如他能够用叫喊让父母了解本人想要的是这个而不是那个，或者他能够用哭泣表达本人的无助，用眼泪协助本人减轻内心的悲哀。也可能他会用构成愤恨，但生活经历让他晓得，他很分明在哪里泄愤是最平安的。
当然，还有一种方式是抱怨，这是很好的一种维护本人世界的方式，抱怨能够协助本人隔离与世界的间隔，让他们背着不好的标签，就足以证明本人有多好。
就这样，为了防御在理想社会中的感遭到的无助，无力感，简直一切的人都会有本人的全能感。而当孩子表达这样的心情状态时，父母就给予满足，这会让孩子的全能感产生一种感受，就是我的心情都是来自于外界，觉得这个有关本人懊恼的处理计划是在外在的，是在他人那里的。
比方说当他们觉得到有一些波折有一些不舒适的时分，是他人的溺爱、他人给他们提供的东西让他们宁静下来，安抚下来。
而不关注孩子的感受的父母则会让孩子产生更多的防御，产生更多的逃避，用本人的全能感维持本人的状态。
所以这都是两种极端的状态，温尼科特提出“足够好的母亲”，照顾孩子需求60分，不是全部的满足也不是不论不顾，这样不需求做什么孩子的全能感会本人停止开展转化。
在咨询工作中，我们会在一同议论那些痛苦脆弱的局部，这会是一个漫长的过程，在被看见的痛苦的时分，仿佛那些“鬼”也在渐渐出来，以至很多时分这些让我们恐惧的里面藏着我们的力气，并不需求这样逃避和压制的，这是你的惯性，要停止改动和调整需求很长的一段时间。
或许有天你会通知我，你收到了一个小礼物。
