目的影响生活的幸福感和满意度。有目的感的孩子积极性很高，会自动学习实现目标所需的技能和知识，还会表现出难得的语用效率。但老师、父母不能直接给孩子一个人生目标；而必须用引导、用例子和对话来帮助孩子朝着他们的目标前进。

美国斯坦福大学教育学院威廉教授·戴蒙（William Damon），是世界上研究青少年发展和品格教育最杰出的学者之一。他焦虑的是这一代年轻人普遍面临着漂浮的不安、唐 我不想做任何承诺，从长远来看、大规模的调研访谈发现，他们的生活有所欠缺「它是动力和目标感的来源」

达蒙认为，动机是一个重要的学习因素，但大多数成年人谈论动机，通常是通过考试、考上大学等短期动机。但是研究表明如果没有更大的，「目的」purpose）存在，短期的目标和动机通常是徒劳的，在没有方向的活动中很快耗尽。

戴蒙在他的书《迈向目的之路》中不断强调：目标是我们大多数日常行为背后的动机。澄清的目的是为了能够回答清楚「我为什么要这么做？为什么这很重要？为什么对我和我外面的世界很重要？

当达蒙看到有目的感的孩子时，他们的积极性很高，他们会自动学习实现目标所需的技能和知识，这也表现出了罕见的务实效率。

目的影响生活的幸福感和满意度。但老师、父母不能直接给孩子一个人生目标；而必须用引导、用例子和对话来帮助孩子朝着他们的目标前进。

年近七旬的达蒙正在学习、提醒、在引导年轻人及其父母寻找人生目的的漫长过程中，也发现这是他个人的人生召唤。

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目的、目标和动机有什么关系？

目的是一个非常特殊的目标，通常是短期的、立即的目标不同。目标是达到目的的手段。人每天都有成千上万的目标，享受一本好书、看一场电影、买个好礼物，但目的是一个遥远的长远目标，一个你想去的方向。

你想去哪里过你的生活？你想成为什么样的人？目的必须是有意义的、长期的、一个帮助世界或他人的目标。有了目标，你就会开始安排各种目标，让自己一步步达到那个目标。

父母、教师必须明白，学生和学生学习动机不应该只是为了拿高分、考试不及格会让父母失望等等这些确实是短期目标。长期目标和学习动机应该是：当学生全身心地投入到自己想学的东西中时，他们能实现什么样的人生目标。目的会产生一种内在的（而非外在）的驱动力，「我学习不是因为妈妈叫我学，而是因为我真的在乎，想学好。

例如，医科学生和可持续学习的动机应该是：有一天当我成为一名医生，我可以帮忙、医治更多人。如果你一直想着这个目标，你就可以继续学习，你就会有精力，不仅仅是为了考试，而是为了更好地学习努力几年很重要。

目的是一连串「为什么」的组合。但是在学校，老师、学生从来不问为什么，比如理科老师教公式、原则，即使学生学得很好，他们也不会我不知道他们为什么要学，只知道他们必须为考试而学。各科老师首先要向学生解释为什么要学这门课？人的需求和这门学科有什么关系？为什么有人想成为科学家？为什么发现新规律会让人兴奋？

没有这些「为什么」你可以 不能给学生长期的学习动力。你威胁学生可能会吓到他们：如果你不 考不好，有什么严重后果，」让学生有短期的学习动力，但学生不会出于兴趣、把书拿出来自己看。学生必须知道为什么，才能全心投入、去学校是自发的，不是被恐吓的。

很多目标都是自我导向的，比如我想要一辆豪车、穿漂亮的衣服让人夸我漂亮或者想积累自己的财富、光环、荣耀。这些是目标，而不是人生目标，因为他们赢了I don我不会给你带来那种「完成一件世界上有意义的事情」的满足感。

当然，这种自我导向的目标和人生的终极目标是可以并行不悖的你可以开发一个电脑产品，为了赚很多钱，因为你相信它可以帮助更多的人探索世界。

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目的可以改变吗？何时可以改变？

目的可以大大改变，尤其是在生命的早期。因为一个有目的的东西会让人学习另一个有目的的东西。例如，年轻人会有成为运动员的目标感，但他们不能 不要一辈子做运动员，因为他们不能当他们老的时候不要竞争。但是成为运动员的自我承诺、自律的习惯会养成另一个目的。

一个真正的生活目标必须持续至少一段时间，长到你不得不展示你的承诺，至少完成一些事情。你可以从中学习经验和能力，开始另一个目的。

目的不 不要逞英雄你不 不需要拯救世界、医好癌症、改善环境污染等伟大目的。大部分人只有一个很普通的目的，也许是当妈妈，把孩子养好、协助组织小区、加入学校 家长会、或任何艺术、音乐社团等。

这些都是很小很普通的目的，但是你必须答应参与、实际行动、履行你的义务，最后你完成了一些会让你更融入这个世界的事情、有一些超越自己的影响力和贡献。

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如何告诉青少年人生的目的？

不要和他们说话是非常重要的「说」什么，而是要「问问题」成年人往往喜欢对孩子说教，告诉他们该怎么做，但是没有用。

我们发现很多青少年找到了自己的目的，这不是父母告诉他们的。但是父母可以做一件至关重要的事情，那就是问「对的问题」有三个重要的问题可以帮助孩子培养目标感：

1、我对什么有兴趣？我做什么最享受？

什么会让我发光（Trigger life in heaven）音乐、文学、数学、体育？

2、我最擅长什么？我的才能在哪里？

年轻人应该意识到自己的天赋如果他们天生失聪，他们可能不适合做音乐家。

3、这世界需要什么？

世界有哪些问题、机会可以发展成为我帮助他人的地方？

这些都是孩子必须问自己的问题，三者缺一不可。所以，青春期培养自己的目的感需要时间，需要几个月甚至几年，因为你要尝试不同的东西。家长能做的就是和孩子展开对话，激发孩子思考。孩子一旦有了小的开始，家长一定要提供足够的资源帮助他继续发展，帮助他想去什么样的特殊学校？有哪些链接、书籍或网络资源？

目的没有立即的答案，也不以受欢迎或不受欢迎来衡量。所谓「实际的理想主义」就是你观察了很久、真心相信一个目的，也能检验现实。

例如，制作电影现在已经成为一个非常受欢迎的职业，它在每个美国高中都非常受欢迎，以至于许多非常聪明的学生计划在未来制作电影。他们可能会去电影学院，搬到好莱坞或纽约，等待自己的机会到来，但只有少数（不到1％的确可以做到。

年轻人当然有权尝试，但他们可以 t、就这样等了30年、尝试的状态。从现实生活的角度来说，他们应该培养或发展第二专业或能力，这可以转移他们的热情、换档。

4、父母应该怎么做才能帮助孩子找到自己的目的？

父母要教会他们做事要有责任心，要有实实在在的结果，这一点很重要。对孩子有很高的期望，让他们知道当承担任何类型的任务时，不要不要半途而废，而是要真正完成一些事情，即使是很小的事情。

例如，一个孩子有一只宠物，他想喂养它、带着宠物散步，认真做好每一件小事。孩子们应该照顾小狗，但朋友们想玩新玩具父母应该告诉他：照顾小狗是你的首要任务完了还可以和朋友出去玩这是你的责任。让孩子看到不负责任的结果如果你养一盆植物不浇水，它就会干枯、会受苦、会死，这些都可以在家里教。

这是一种培养承诺和责任的方式，也是一种让孩子不受其他因素干扰或干扰的学习方式。

知春寒