这些年，青少年呈现抑郁等等心理问题的层出不穷，与社会压力在由父母传送给孩子分不开。
不久前，看到一则电视新闻报道：双减之前，各种文化类的培训班火；双减之后，少儿的体育培训热了起来；然后有著名学校的体育教师说其实学校的体育课和锻炼课曾经足够，规劝家长们不要由于贪图体育分数的功利心，自觉地给孩子报体培训班。
作为一个大学生的家长，我算是过来人了。我很了解家长们的心情，也晓得有些家长原本不想给孩子报培训班，但是，看到他人的孩子在培训，本人忍不住也去报了。
同时作为一名心理咨询师，我还晓得：报这些个班，只是缓解了家长的压力，参与培训的孩子成果不一定可以得到进步。而且，有些孩子本人基本就不想去参与那些培训，是被家长强迫去的。
孩子遭到家长传送来的压力，会怎样样呢？
不同年龄段、不同性格的孩子，反响会不一样。几年前曾经在网络上看到有学生说家长强迫孩子学习、把孩子当做学习的奴隶。有的学生会迫于家长的压力，真的努力地去学，学到后来抑郁了。有的就逆反，和家长对着干，只打游戏不上学。成为家长和教师口中的“网瘾”学生。有的人说不论教孩子学习的时分家里母慈子孝、管束孩子学习的时分家里鸡飞狗跳。
从北京大学辞职的心理教师徐凯文曾经说过，家长们让孩子考上了北大来，结果学生在北大觉得不到活着的意义，有严重抑郁的学生以至要本人完毕本人的生命，即使是他经过多方努力，最后还是没胜利，最终学生还是自杀了。徐凯文说那是由于学生从小学、初中、高中就曾经积聚了心理问题了，只是最后到了北大才迸发。
普通来说，家长本心是爱孩子的，希望孩子未来有好的出路。比方：希望孩子未来衣食无忧？或者高人一等？家长的想法我完整可以了解。
但是，很少有人可以一辈子好事多磨。
在文革期间，有些人幸存下来，等到了拨乱反正的那一天。在上山下乡的知青中，有人在担大粪的间歇用短短的竹笛吹出了美好的音乐。
孩子可以考上理想的大学、毕业后进入理想的工作单位、有个稳定且收入高的工作固然重要，有顺应性强的心理素质同样重要。
而有的家长为了孩子未来接受才能强，成心去“磨炼”孩子，让孩子“吃苦”。比方曾经有孩子说：他妈妈深信要穷养儿子，于是全家人中只要儿子一个人过得很节俭节约；后来他才发现，他们家其实很富有，于是请求他妈妈补偿他多年来的损失。
那样有针对性的“磨炼”，有可能会惹起孩子的恶感，以至痛恨家长，以为家长是在优待本人。
也有家长送孩子去参与那些培育孩子“在生活中发现美和感受美”的才能的培训班。
殊不知，任何事，你只需有目的地、刻意地让孩子去做，对孩子来说就是任务、就有压力。
只要无条件的、没有功利心肠爱孩子，才会让孩子更可以禁受住逆境。也由于记忆中有过父母无条件的爱，孩子才会感到活着的价值、生活的意义。（当然，这里所说的爱，不是溺爱。）
所以，问题的关键是家长要有一颗平常心，家长不那么急功近利这件事自身，就是给孩子的好的家庭教育。
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