０１
开学第一课讲什么？
很多人主张，第一课应该“让”给心理安康教育。
青少年心理安康教育，国度高度注重，从此前的文件就能找到端倪。
７月１９日，教育部下发了“双减”执行计划，请求学校为学生免费提供法制、平安、心理安康等高质量专题教育资源。
在计划细则中，“心理安康”被提及了两次。
随着双减的下发，各地也纷繁出台多项政策，落实增强青少年心理安康教育措施。
教育部办公厅印发了《关于增强学生心理安康管理工作的通知》。
陕西省教育厅等四部门，就出台了《增强学校心理安康教育教员队伍建立的意见》。
此前，山东省教育厅结合卫生安康委也印发了《关于加快推进全省大中小学心理安康教育体系建立的意见》。
这些政策的发布，透显露一个根本的信号：青少年心理安康教育，曾经成为教育部门关注的重点。
双减高压态势下，以往过度注重应试教育的规则将要改写，取而代之，愈加注重青少年身心安康开展。
０２
此前，我国青少年儿童的心理安康问题，不断都没有得到足够的注重。
据《中国儿童自杀报告》的数据显现，中国每年有１０万青少年死于自杀。
每分钟２名自杀，８名自杀得逞。
《２０２０群众心理安康洞察报告》显现，我国有３０００多万青少年为抑郁症所困。
教育内卷，不良教养方式，校园霸凌等缘由，不断要挟着青少年儿童的心理安康。
就在不久前，网络上还爆出上海市一位１４岁的女生，因心理压力过大，选择留下遗书后跳楼自杀。
在遗书中提到的父母高期盼带来的学业压力，和家庭不良教养方式，惹起了网友的普遍共鸣。
可见相似的青少年儿童心理问题由来已久，却没有得到很好的处理。
在本月１９日，北京师范大学心理学院分党委书记、心理咨询中心主任乔志宏发文，表示：学校教育要尊重学生身心开展规律。
要依据不同的开展阶段，协助不同心理年龄特性的学生，完成不同的社会顺应任务。
协助他们建构本人的价值观，构成富有个性的成熟、完好的人格，树立自尊与自信，控制理性平和的心情管理才能，以及塑造积极向上的处事作风。
这些心理安康教育方面的根本要点，却不断不被我们的应试教育所注重。
０３
针对日益突出的心理安康问题，关于保证青少年心理安康的呼吁也不时涌现：
今年的全国两会，全国人大代表陈爱莲带来了《关于构建全国青少年心理安康效劳体系的倡议》。
指出，我国目前的教育体系对中小学生心理安康问题的注重水平不够。
应整合现有资源，构建掩盖全国的青少年心理安康效劳平台，增强全国心理效劳人才队伍建立。
全国人大代表司富春，也倡议施行教员心理安康教育资历认证制度等措施，增强中小学生的心理安康教育。
越来越多的声音呼吁要注重心理安康教育，也侧面阐明，我国的青少年心理问题曾经到了不得不重点关注的地步。
近年来，国度也多次颁发相关政策，比方：
２０１２年教育部颁发的《中小学心理安康教育指导纲要》（修订版），２０１８年发布的《高等学校学生心理安康教育指导纲要》。
以及今年７月７日发布的《关于增强学生心理安康管理工作的通知》，明白要全方位提升学生心理安康素养。
其中提到了将心理安康归入公共必修课，中小学至少装备２位专职心理教员等措施。
而“双减”政策的下发，以及随之而来的一系列动作，如：
取消大量培训机构、规则不得设置重点班、减少考试等等措施。
正一步步削减学生课业担负，着眼于学生身心安康生长。
固然许多措施，还存在争议，但这一次：
国度对青少年心理安康教育，是动真格了。
０４
在“双减”之下，陕西省率先出台了《增强学校心理安康教育教员队伍建立的意见》，就十分细致地规则：
高校应在核定的编制总量内，按师生比不低于１∶４０００的比例装备专职心理安康教育教员。
每校至少装备２名，同时可依据学校实践装备兼职心理安康教育教员。
将心理安康教育教员培训归入省、市、县三级教员培训方案，将心理安康教育作为必修内容予以重点布置，不时进步全体教员的心理辅导才能和家校沟通才能。
规则专、兼职教员每年应分别承受至少３０个和１２个学时的心理安康教育培训，全面提升教学、咨询辅导、危机干预等专业才能。
同时，鼓舞开设有心理学学科专业的高校扩展招生范围，增强教育学、心理学等专业课程教学。
引导学生考取教员资历证或专业资历证书，进步心理学人才培育质量，加大高校心理安康教育人才供应。
对心理安康教员申报高级职称予以倾斜；
在经费支持、科研项目的评选惩处中予以倾斜；
并鼓舞中小学在提供课后效劳中交叉浸透心理安康教育内容，约请家长代表参与活动。
这些细则落地，关于心理教员来说，是绝佳的机遇，由于：
心理安康教员岗位终于有了编制，将释放大量的岗位需求；
高校的心理学学科，终于有了扩招的时机；
心理安康教员申报高级职称更容易；
科研项目能够取得更多经费支持；
实真实在的利好，心理工作者能否抓住时机，有效的处理青少年心理安康问题，我们拭目以待。
国度开端探究处理心理安康问题的计划，心理工作者，应该开端真正的担当起来了。
文章来源：心榜
知春寒