《人民日报》曾发文《儿童做家务年龄对照表，舍不得用孩子才害了他！》，文章提到：外国有研讨标明，爱做家务的孩子与不爱做家务的相比，就业率为15：1，收入比后者高20％，而且婚姻更幸福。国内研讨机构对全国两万个小学生家庭停止的调查也标明，孩子做家务比不做家务，成果优秀的比例高了27倍。
所以，做家务对孩子的身心安康、学业、幸福人生意义严重。
可是，许多父母在让孩子做家务的过程中会遇到一些困惑，
比方：孩子三分钟热血；
各种理由逃避做家务；
不认真，稀里懵懂；磨蹭，拖拉......
不晓得怎样才干让孩子爱做家务，又做得好。有些父母，经过网络、书籍、听课学了很多陪养孩子做家务的好习气的办法，但照做后也没有几效果。
其实，父母关注以下几点，锲而不舍即可。
一、布置任务要详细
昨天在朋友圈里看到一位妈妈埋怨女儿不懂事。我很猎奇，和这位妈妈聊了一会儿。她说早晨上班前让15岁的女儿拾掇屋子。她下班回家后，却看到桌子上、床上还是有杂物没拾掇，渣滓桶满满的没有倒。我问：“孩子以前做家务吗？你通知过孩子详细做什么吗？”
她回复：孩子平常学习忙，很少让孩子做家务。今天早晨只是通知孩子拾掇屋子了，没有通知孩子详细做什么。为此，我提示她孩子不一定不想做好，很可能是不晓得详细做哪些。
很多父母在给孩子布置家务活时，只是通知孩子做什么，没有通知详细做哪些，假如孩子做家务的经历又少，那么孩子做得就不细致。假如父母认定孩子不想做好，没有义务心，不晓得心疼父母，那么会让孩子感到冤枉，损伤孩子亲子关系，还影响孩子做家务的自信心和热情。
二、不要疏忽了孩子的所不能
曾读过一篇文章，里面举了一个事例：有一天，幼儿园小班的教师一步步示范，教孩子们怎样擤鼻涕：把手帕一步步翻开，放在鼻子前，往外呼气，用手捏鼻子两侧，擦掉鼻涕，把手帕叠好，教得耐烦又细致。教师教完后，教室里响起了掌声，是这些小小的孩子们送给教师的。孩子们很感激教师对他们的尊重和了解。
这个故事也给了我很大感触，我晓得本人的孩子不会擤鼻涕是在他6岁。由于，我从没有耐烦细致地教过他，只是想当然地以为他应该会。我们做父母的容易高估孩子的才能，以为孩子应该会这个、会那个，而疏忽了孩子的实践才能。
其实，并不是一切的孩子对什么都有很好的悟性。有的孩子天生对家务悟性好，入手操作才能强。有的孩子对家务感兴味而关注，经过主动察看模拟别人就会了。但有的孩子就不能，需求父母耐烦细致地教。
三、教会孩子苦中寻乐
人的本能是追求快乐的，孩子在做家务的过程中可以感遭到快乐，就会用心，坚持，容易做得胜利。做得胜利必然会让孩子取得更多的才能感，成就感，自卑感和价值感，而快乐地完成任务。
那么，怎样让孩子在家务中感受快乐呢？
一是引导孩子在劳动中找到乐趣。
人的知觉有一个特性：选择性，即：人们会依据本人的需求，把一局部物体当作知觉的对象，知觉得格外明晰，而把其他对象当作背景，知觉得比拟含糊。劳动固然不如玩玩具轻松，不如吃美食畅快，但是，也能够协助孩子从中找到乐趣。
比方：当孩子在整理床的时分，找到孩子原来不晓得的，能让孩子感到猎奇的，有意义的细节提示他，并屡次强调“是不是很有趣？”。
再比方：孩子在擦地板的时分，遇到顽固的污渍，通知孩子：“有一个巧妙的办法，很快就会除掉，不信试试？”再让孩子把抹布弄湿一些，放到污渍上，先用另一块抹布去擦其他中央。一会儿再回来擦，顽固的污渍被很快肃清掉了。
然后给孩子竖大拇指，并启示：“你晓得为什么吗？答对有奖。”这样的办法，不只会协助孩子在家务中找到乐趣，还会让孩子增长聪慧和经历，激起猎奇心，求知欲，培育孩子爱考虑的好习气。
二是及时肯定。
没有孩子不为得到肯定而快乐，除非他以为不契合本人的实践。所以，父母给孩子的肯定一定真实、真诚。尽可能肯定孩子的质量、才能，比方：认真、坚持、担任、肯担当，仔细、耐烦、有创意、老实、守信等等。这些特性是孩子经过本人的努力而取得的，能被父母看到，孩子会为本人快乐，也会促使孩子开心肠做家务。
三是多夸奖。
个体心理学开创人阿德勒以为：人类天性中有一个重要的心理现象是对自卑感的不懈追求。在家务劳动中假如能让孩子取得恰当的自卑感，孩子就会更快乐，更有自信心和动力。经过恰当的褒扬，普通状况下在人前褒扬效果更好，孩子会很好地满足自卑感。但是不倡议拿孩子和别的孩子比拟，贬低别人。
四、了解万岁。
小男孩昊昊今年6岁了，他的妈妈很留意锻炼他的才能，让他一同清扫房屋。昊昊也很愿意参与，毛遂自荐地去楼下扔渣滓。过了几分钟，昊昊哭着回来了，通知妈妈：渣滓全撒在楼道里了。他的妈妈原本曾经累得腰酸背疼，想着还要去楼道拾掇渣滓，有些耐心，生气地说：“你就不能好好拿着，这点事都做不好吗？”昊昊听了，哭得更凶猛了，一转身进了卧室，罢工了。
其实，昊昊这么小还没有几道德感和义务感，做家务更多的是出于讨家人开心，或者是出于猎奇心。为此，当做得不够好的时分，很容易心情化，懊丧和自责，以至会产生无能感。
还有一点，像昊昊这么小的孩子肌肉不够有力、灵敏，手眼谐和才能缺乏，空间感差，专注力也不够好，容易三心二意。这些都是正常的，但必然会影响孩子做家务的效率。父母要予以了解，不能指摘求全。
五、协助孩子做心情的主人。当孩子为家务做得不够
好而难过的时分，父母只是抚慰孩子：“没事，下次做好就行！”，孩子的挫败感并不会真正消弭，而且下次还是不晓得怎样才干做好，怎样防止出错。为此，当孩子做不好家务时，最好让孩子晓得：重要的不是难过，而是信任本人，想方法处理问题。引导孩子把留意力放在寻觅缘由，处理问题，考虑以后如何防止出错上。经常这样做，孩子就会养成遇到波折能尽快摆脱负面心情，积极寻觅方法处理问题，总结聪慧和经历的好习气。
六、锲而不舍，静待花开。孔子曰：“少成若天性，习气
成自然”，意义是人们小时分所养成的习气，会像天生自带的固有属性是一样，会自但是然地去做。但是，很多父母只是焦急协助孩子养成好习气，而疏忽了养成好习气需求一个过程，就像等候美丽的花儿怒放一样，需求付出时间精神，耐烦等候。假如父母过于心急，那么会影响本人的心境，从而在孩子做得不够好的时分，产生怨气和愤恨，不只伤害亲子关系，还消除了孩子做家务的积极性。
还有一点，假如让孩子暂时放下快乐，轻松的事情做家务，孩子常常会不太甘愿。但是，假如让孩子放下比做家务更不喜欢的事情，做家务常常会更甘愿。
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