说起“五会家长”，你或许没听过这个词，但你很有可能就是其中一个。
只会催、只会擦、只会烦、只会吼、只会打。
在亲子沟通中很多时分，家长自以为语重心长的话，孩子一定真的听懂了，“和孩子说话≠会说孩子的话”。
孩子为什么厌恶“五会家长”，怎样防止成为“五会家长”，一同来学习一下真心从孩子的角度动身，学会说孩子的话，更好的沟通吧。
01
五会家长
1）只会催
“快点起床！”
“快点吃早饭！”
“快点做作业！”
“快点看书！”
……
似乎“快点”就是爸妈的口头禅。
结果：越催孩子越烦，越烦就越不快乐做。
倡议：张嘴催孩子之前，先想分明，到底是孩子磨蹭，还是由于孩子没有跟上你的节拍，所以你觉得他慢？
孩子的生活节拍、生理节拍原本就跟大人不一样，他们吃饭比我们慢、洗漱比我们慢，不是由于成心磨蹭，而是他们的才能就仅此而已。
断定孩子能否磨蹭，不应该以家长的节拍为规范，真正的评判规范是同龄孩子的速度。
尊重孩子的节拍，不要以大人的规范来请求孩子；允许孩子比你慢一些，更不要由于心急责备孩子。他们可能曾经拼尽全力，只是还达不到你的请求，别太苛求孩子。
2）只会擦
“爸妈坐我旁边看我写作业，没写几个字，他（她）就直接拿着橡皮过来擦，就晓得擦、擦、擦！我曾经很努力在写了，你能不擦吗？”
结果：越擦越不喜欢写作业，严重的就开端逃避作业。
倡议：擦的动作固然能宣泄爸妈心里的耐心，却会损伤孩子的自自信心，更可能起到不好的示范效应。
有些写作业艰难的孩子就有一种不良习气——喜欢运用橡皮，不停地擦来擦去写的字略微有一点不划一或者页面有一点不洁净的中央，就会马上擦掉重写，有时以至把本子擦破了，这在心理学上称之为“橡皮综合症”。
普通是由于孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错，对本人请求高才会呈现这样的状况。
对不少家长而言，陪孩子写作业是件省心费力的事儿，不过在烦躁也要试着在内心纾解，别经过行为把消极心情传染给孩子。
3）只会烦
“爸妈是唐僧，我犯错了，他讲了，我晓得了，可他们还是不停地讲呀讲呀。听到后来，我都不晓得他们讲了什么！”
结果：一个唾沫横飞，一个云里雾里，反重复复这几句话，孩子都能背出来了。以后再犯，家长还没说，孩子就能背出来。
倡议：唠叨得过多，你的声音在孩子那儿就变成了噪音。唠叨，常常是担忧、数落、批判，本意是关怀和催促，但反复一千遍，就成了“废话”。
所以，想让你的话有力度有效果，要记住，同样的话别重复说，不翻旧账，少点评论，多点处理问题的方法；有话就跟孩子面对面说，不要家长这边在厨房本人“唠叨”，孩子那边在客厅捏捏扭扭地玩，孩子只要在看见家长的脸时，才愿意承受信息。
4）只会吼
“妈妈是只河东狮，一看到我犯错误，就要吼我，样子真难看。”
结果：孩子被吼愣了，至于吼了什么，一概屏蔽了。
倡议：有这样一则新闻，一名曾经做过语文教师的人发起了名叫“全力呼啸，不如温顺拥抱”30天线上打卡活动，结果微信群里150多位爸妈居然无人坚持下来。
很多父母表示，一不快乐就“吼”是家长的通病，本人也晓得这样做不对，应该和孩子沟通处理问题，可就是做不到。
其实，相比孩子，成年人有发育成熟的理性大脑，必需为本人的行为负全责。呼啸、指摘、批判……发泄心情很容易，但想想缺乏足够的耐烦和自控力的结果呢？
每当发怒时，无妨狠狠地弹一下本人。你会感到疼痛，那就是本人“犯戒”的信号，劝诫本人呼啸曾经对孩子形成伤害了。
5）只会打
“我犯错了，爸爸不好好和我说，就晓得打我，他不爱我？”
结果：时间一长，孩子对爸妈的脾气一清二楚，犯错了，顶多也就挨几下打，还能把他怎样着。
倡议：有句话说，三等父母用拳头管孩子，二等父母用嘴巴管孩子，一等父母用行为管孩子。
拳脚只能让孩子“听话”一时，孩子越大，“打一顿”的震慑力就越差。
有人说，打骂是家长面对犯错的孩子失控的表现。怎样在不入手的状况下，对孩子表达出本人的不满心情呢？
其实，不打孩子应该是一个理想的状态。当孩子犯错误时，家长不要急于打孩子，由于激动地打孩子，效果常常适得其反。
这时分，你能够向孩子说出本人此刻的感受，让孩子晓得你对他方才行为的不满。比方，通知孩子“我如今心情不好！”“你这样做我很不称心！”“我不喜欢你这样没礼貌！”“你的表现很让我伤心！”等。
描绘本人的心理感受，有助于宁静本人的心情，也有助于让孩子站在父母的角度来想问题，从而促进孩子的深思。
02
3招，学会和孩子有效沟通
“五会家长”的现象说到底就是家长与孩子的亲子沟通不得法。
那么跟孩子交流沟通有哪些准绳、技巧呢？
1）理解孩子的心里想法
假如孩子犯错，先别急着火上来，你先要理解孩子犯错的缘由，为什么会这样做。
把理解到的状况和他说一遍，说不定有出入呢？然后问一下他当时怎样想的？经过沟通，理解事情的原委。
记住：请你一定要理性剖析。
即便孩子吃了亏，也能变成你教育的契机，任何事都有两面性，你要引导孩子往正面的方向考虑。
假如孩子某些事情做得不够好，存在一定的问题，那你也要理解产生这些问题的缘由，是生理还是心理。
比方，孩子跳绳跳不好，有的孩子先天感统失调，没方法均衡，那应该就医并停止针对性锻炼，而不是一味地焦急抱怨。
有的孩子怕吃苦受累，不肯跳，是心理上的畏难心情，那要沟通交流和体验。
2）学会换位考虑
在说之前，先想一想本人说进来的话孩子会怎样想？能不能感动孩子？
假如你觉得本人的话能感动孩子再和他交流，不打无准备之仗。
有的话，连你本人都不能承受，孩子怎样可能承受呢？能说到孩子的心田里去，才是最有效的，这在心理学中叫作“共情”。
孩子有他本人的言语体系，理性、充溢梦想、喜欢入手理论……
比拟喜欢的方式是讲故事、比一比、做一做等方式，家长们能够多用用。
3）学会说“我们”
一个人最根底的需求是平安感，爸爸妈妈永远是孩子的靠山，和孩子说话时，请说“我们”。
这给孩子的觉得你是和他站在同一阵营的，有快乐大家一同分享，有艰难大家一同承当和处理。
你们永远是他最刚强的后台。孩子有平安感，才会更有自信心去面对各种艰难。
要是老说“你怎样样”“你怎样样”，慢慢地，他在心理上会和你疏离，遇到艰难的时分，就会变得自暴自弃。
当然，更不能当着孩子的面说“他”了，这会让孩子更难以承受！
当孩子胜利的时分，请你说：“我们的××居然把××事情完成了，爸爸妈妈真开心！”
褒扬的时分请一定要说详细的事，不能笼统地说“好、棒”。
当孩子畏惧艰难的时分，请你说：“没关系，我们一同再试试。”
当孩子犯错的时分，请你说：“我们一同来想方法处理这件事情。”
处理完了之后，问一下他的感受，强化一下他的记忆，以致于下次不犯错或者一点一点矫正坏习气。
知春寒