不少家长反映，孩子上高中后越来越不愿意和家长沟通交流。的确，孩子长大了就不再那么依赖父母，他们内心想冲破父母的约束，成为一个相对独立的个体，与此同时表现出的叛逆和疏远，其实是长大的表现。
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高中生的独立自主与动乱茫然
高中生由于生理上的明显变化，心理上的独立自主性与对父母的依赖性构成开展中的一对矛盾。这个阶段的学生对人对己停止评价有了本人的见解和尺度，由以前对四周权威人物的崇拜逐渐转化为具有客观权威意向，但他们在经济、生活和学习上仍遭到家庭的限制，不愿意也不可能放弃这种依附关系。这时，家长过火监管，常常容易惹起孩子的恶感心情和对立行为。
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家长与孩子沟通不畅的缘由
高中生不愿意和父母交流，有孩子的缘由，他们此时的内心有太多抵触，既想把最好的一面展现出来得到外界的肯定，又特别惧怕遭遇打击或出丑，内在有很多困惑不晓得该不该让父母晓得，怕父母不了解，怕父母担忧焦急，怕父母比本人更急，怕父母会干扰他们的想法，怕父母觉得本人不够好，等等。也有父母的缘由，比方总是不可以了解孩子说的话，不会认真专注地听，自以为是帮孩子找处理方法，或跟着一同焦虑，无法给孩子需求的回应和支持。
03
家长与孩子沟通不是催促学习
高中生烦的是家长唠叨，缺的是与家长的正常沟通。而很多家长以为，跟孩子沟通就是催促他学习。有些父母不论议论什么，话题最后都会绕到学习上，无论干什么都能与学习联络上，仿佛不谈学习，孩子就不会学一样。唠叨常常是担忧、提示、批判、数落以至恶语相加，家长常常摆出一副居高临下的监控心态，传送的是不信任、不称心的情感。
就一件事，说了又说、唠唠叨叨，带有强迫性的屡次反复的声音，客观上是一种噪音，会惹起“厌烦”的心情，容易让人恶感。不少学生反映，其实不用爸妈说，本人也晓得要好好学习。进入高中了，谁不晓得高考的重要性，怎样会不好好学习呢?但是家长不停地唠叨，反而把本来想好好学的心情给打乱了，反倒想不好好学发泄一下。
04
家长与孩子沟通的话题不限于学业
家长能够换位考虑想一想：假如我是孩子，我想说什么，想听什么，我的感受如何?
沟通的话题不要仅限于学业，能够拓展话题。如多应用休息时间，积极、正面与孩子聊聊人生、叙说生活的感受，与孩子一同运动、文娱，主动拉近亲子之间的情感间隔。当聊到学习上的搅扰时，倡议不要拿本人的孩子和其他孩子做比拟，要让孩子晓得，学习的目的不是打败他人，而是进步本人；要引导孩子如何正确对待同窗之间的竞争，精神放在怎样改良本人、进步本人上面。
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家长多听少说，增强爱的情感活动
此时的孩子需求家长把“多讲”变“多听”，认真倾听他们的心声。只要你耐烦听完孩子的话，孩子才可能静下心来听你说的话。我们都晓得与他人说话的关键不在于说什么而在于说话时的态度。倡议家长在评价孩子的一些问题时，尽可能本着避实就虚的准绳，坚持着和蔼、宁静的态度跟孩子谈，发作了什么说什么，不要触及其他。有话好好说。爱，更要好好说。
06
关注家庭情感生态，做良好沟通的典范
日常咨询中，我发现不少高中生经常闷闷不乐，学习上静不下心，当谈及“父母”“家庭”时或是摇头不语或是潸然泪下。
不少孩子能感遭到父母在尽最大努力为他们发明更好的生活条件和学习环境，满足其合理需求，但同时也常因父母关系和家庭氛围的不调和而烦忧多虑以至悲观绝望。家长要以身作则，把最好的心情留给家人，与家人坚持安康良好的沟通，给生长中的孩子做典范，为营造良好的家庭情感生态多助力，少添阻，让家庭调和而幸福！
孩子想对家长说的话：
1. 请不要太唠叨，翻旧账，提及从前所犯的错误，不要老讲讽刺我的话。
2.请不要把我和他人比，这样会打击我的积极性。我就是我。
3.请不要因一次排名、考试成果不好，对我转变态度。
4.请不要一讲话就谈分数。一个人的价值不在于分数的上下。
5.请不要说我、笨，或“懊悔不该养你”这种话，太伤我的自尊心。
6.请不要当着亲朋友或外人的面，出我的丑，或说让我很伤心的话。
7.当我出错时，请不要急于处理而不理睬我的感受。
8.请不要总是敦促我去学习，由于我原本就想去学，催多了反而不想学了;由于我也需求休息由于我会本人布置、支配时间，请置信我!请不要老觉得我偷懒，周末放假要放松放松，陪我进来走走或做运动。
9.请不要总把本人的意见想法强加于我，我的路总要本人去走。
10.请你们别热战(吵架)或冷战(生闷气)，好好相处。
