孩子进入青春期后，很多父母都担忧不已。
以至有家长问我：孩子一定要阅历青春期吗？有什么办法能够让孩子不阅历叛逆期？
家长们有这种想法就很风险。
所以，我们今天要给各位家长好好讲讲青春期叛逆在孩子生长中终究起着怎样的作用。
置信看过这些，你就不会再如此“憎恨”孩子的青春期了。
01
“心理断乳期”
孩子从小学进入初中后，他们开端以为本人曾经不是小孩子了，独立认识越来越强。
而理想是一方面他们想摆脱父母，自作主张；另一方面又必需依赖家庭，因而逐步进入逆反期。
假如这时家长还把他们当小孩来对待，诲人不倦地叮咛，他就会腻烦，从而产生对抗心理，萌生对立的心情。
假如父母在同伴和异性面前管束他们，他们的“逆反心理”会更激烈。逆反期的孩子，虽然自我认识开展了，但自我控制才能还差，常会无认识地违背纪律。
他们喜欢与人争论，但常论据缺乏；喜欢疑心，却又缺乏科学根据；喜欢发现见解，但又判别不准；喜欢批判他人，却又容易片面。
专家倡议，关于孩子逆反心理的消极面，父母应依据孩子的心理特性，循循善诱，停止教育。
父母更应看到逆反心理积极的一面，如因逆反心理呈现的猎奇心，是一种渴求认知事物的愿望，是求知的动力。
逆反心理常常具有求异和思辨的特性，是孩子聪慧的火花，发明的源泉，家长应留心留意，因势利导，促其成材。
心理断乳期是孩子从幼稚走向成熟的转机时期。
从总体上讲，心理断乳期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。
从心理上依附于父母，到呈现独立意向，这是严重的变化。父母要珍爱子女的这一时期，采取欢送的态度。
家长晓得了“心理断乳”期孩子的这些特性，看待他们就更应防止简单粗暴，也不能用“哄骗”的办法来看待他们。
父母要看到孩子的生长，尊重孩子的自尊心，与他们树立一种密切的对等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。
要置信孩子有独立处置事情的才能，尽可能支持他们，在其遇到艰难、失败时，应鼓舞抚慰，胜利了要立刻褒扬。
家长还要有勇气向孩子讨教，有勇气供认本人的差错。
02
叛逆是个好的开端
上了初中的孩子，显著的特性是变：生理上在变，孩子开端发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时分起，孩子不听话了，以至还可能与家长对着干。
你要东，他偏朝西，你要西，他偏朝东，这种现象心理学上称之为“逆反心理”。
叛逆是由青春期孩子的生长规律决议的，是青春期的正常表现，不叛逆反而是不正常的。
从孩子终身的开展来看，叛逆其实是一个好的开端。
1. 叛逆是生理成熟和思想才能进步的表现。
青春期的一个重要特性是生理发育成熟、认知才能进步，叛逆的产生需求以上二者为根底。
叛逆阐明孩子生理上成熟了，变得更聪明了，才有跟家长对抗的资本。
叛逆是孩子生理成熟和思想程度进步的结果，是孩子生长的表现。
所以说，叛逆不是一件坏事，而是一种生长和进步。
2. 叛逆是自我同一性开展的需求。
树立自我同一性是青春期最重要的开展任务，同一性的树立对一个人终身的开展十分重要。
叛逆是孩子自我同一性开展的需求，是他们探究自我、树立自我同一性的一种途径。
父母管束子女常常有两种心理状态：一是把子女看成私有财富，对子女具有绝对权威；二是父母将子女看成自我理想的再现。
因而，父母常常把本人的生活经历灌输给孩子，企图让孩子按父母的想象去生活，结果形成孩子的对立心情。
假如孩子不断很乖、不叛逆、不生事，这种现象在心理学上叫作“同一性早闭”。
这样的孩子将来常常缺乏主意，容易盲从，不喜欢改动，无法应对应战。
他们会逃避变化和压力来获取平安感，当遇到波折时，容易丧失目的和自信心。
3. 叛逆是不良心情的发泄途径。
脑发育的不平衡使得青春期孩子容易产生心情问题。
此外，青春期孩子面对更大的生长压力，他们在自我同一性的探究过程中会阅历自我疑心、紊乱、矛盾与抵触。
对本人在生活中的角色感到困惑、疑心，这加剧了青春期的心情问题。
叛逆成为青春期孩子发泄不良心情的一个途径。
青春期的孩子如此敏感、心情多变，假如他们把这些不良心情全都掩饰起来，不叛逆、不发泄、不吐露，那么孩子的内心必然会堆积起大量的负能量。
所以，叛逆是孩子引导不良心情、坚持心理安康的一种重要方式。
4. 叛逆是对人际关系调整的一种顺应。
叛逆其实是孩子顺应人际关系调整、生长为独立个体的一种方式。
进入青春期，孩子开端疏离父母，更多地与同伴相处。
这种人际关系的调整对孩子将来的开展十分重要。
在青春期之前，眷恋是亲子关系的重要特征。
而进入青春期之后，亲子关系发作变化，自主取代眷恋成为亲子关系的突出特征。
在青春期顺利完成眷恋到自主的转变，对孩子将来良好的社会顺应性非常重要，叛逆则在其中起着关键作用。
心理学研讨标明，同伴交往对孩子的社会化开展有重要影响。
在与同伴的相处中，孩子学会从他人的角度考虑问题，学会怎样了解别人，这都是社会化开展过程中十分重要的素质。
心理学研讨还发现，同伴关系对孩子成年后的人际交往才能和心理安康程度有显著的预测作用。
中学阶段具有充足的朋友、与朋友坚持稳定而较密切的友谊的孩子，到了成年期，常常人际交往比拟顺利，且心理安康程度较高。
在与同伴交往的过程中开展本人各方面的才能，这关于孩子将来的开展很重要。
03
顺利渡过叛逆期的三个关键
叛逆是一个好的开端，但好的开端并不意味着好的完毕。叛逆对孩子的开展有利，不意味着家长能够对孩子的叛逆任其自然。
只要家优点理得当，孩子才干顺利渡过青春叛逆期，才干在叛逆中生长。
面对青春期叛逆的孩子，家长应该学会一些应对方式，抓住肯定、调整和有的放矢这三个关键词。
1. 要肯定叛逆是孩子生长的表现。
当家长遇到孩子叛逆、不听话、不配合、不沟通时，一定不要以为孩子叛逆是对本人威严的应战。
而要供认叛逆是孩子生理成熟、认知才能进步、自我同一性开展的结果，是他们生长的表现，是一件好事情，至少是好的开端。
家长不要自觉否认孩子的不守规矩，对孩子勇于自我探究的表现要加以肯定。得到父母的认可之后，孩子可能就不会那么叛逆了，最少水平不会更深。
2. 要以叛逆为契机及时调整教养角色和教养方式。
叛逆意味着孩子长大了，家长需求及时调整本人的教养角色，应该从起主导作用的教育者转变成陪伴孩子生长的陪伴者。
陪伴，就意味着以孩子为主，父母处于非主导位置；就意味着一种无言的支持和认同，意味着一种对等的朋友关系。
青春期的孩子呈现叛逆问题，既提示家长要及时转变教养角色，也提示家长前期家庭教育的失误所在，是家长改动教养方式的重要契机。
家长要对孩子的行为有明白的规则和请求，但在制定规则和做决议时会思索孩子的需求和想法，听取并承受孩子的意见，会对制定的请求作出解释，阐明缘由。
3. 要理解孩子的叛逆类型，有的放矢。
青春期孩子的叛逆行为，主要有三品种型：
暴躁型——对父母、教师的请求猛烈对抗，经常跟父母吵架或发脾气，有时跟父母冷战；
缄默型——不愿跟大人沟通，对事情漠然置之，对父母的话没有反响，不喜欢跟教师接触；
阳奉阴违型——当着大人的面同意大人的请求，但是本人的行为表现却相反，父母说什么都外表容许，但是照旧我行我素。
对不同类型的叛逆行为，父母能够采用不同的应对方式。
对暴躁型叛逆的孩子，不要硬碰硬；对缄默型叛逆的孩子，耐烦等候渐渐沟通；对阳奉阴违型叛逆的孩子，让孩子感遭到真诚。
叛逆的背后是孩子特定阶段的开展特性和个体不同的内心需求，希望青春期孩子的家长都做一个有心的家长，多去察看孩子的特性、理解孩子的需求。
只需努力做一个有心的家长，对孩子的叛逆行为做到心中有数，不往外推本人的孩子，接纳孩子，置信孩子的叛逆问题只是生长过程的问题。
但假如家长不及时调整本人的家教方式，不为孩子的生长提供助力，孩子也可能在叛逆的道路上越走越远。
知春寒