情商不深刻、神秘的事情，简单来说就是一个人调整自己的精神状态、与他人交流的能力。孩子健康成长所需的所有优秀品质，比如独立、善良、有同情心、勤奋等，其实属于情商。在儿童之路上 s成长，智商只有20%关于影响力，剩下的80%是由情商决定的。而且，相比较而言，智商很大一部分是基因决定的，后天“升值潜力”一般;而情商，基本上是靠后天训练建立起来的。儿童最重要的八个情商的成长：一、独立独立包括独立意识、独立的行为，也就是，：1.孩子要能独立思考一些问题，自己做决定;2.孩子们可以分担家务、料理自己的生活。独立意味着孩子生活在一个新的环境中、发展必备的心理素质。我的同事 她的女儿上个月参加了公务员考试考试后半小时，她发现她没有她没有带2B铅笔，所以她在考场上哭了起来。监考老师吓了一跳来打听情况后，她借了一本…事后，同事懊悔地告诉我：从小到大，每次考试前我都告诉她要数文具、这次我忘记带入场券了，但是我没有不要期望犯错误It 这也是我的错…如果你爱你的孩子，不要不要为他做太多事情。儿童 自己的事情最好自己做：收拾好你的玩具和书包、文具，洗臭袜子，自己拖小卧室的地板… 儿童 他自己的事情，让他学会自己做决定：如果你想买这只小狗，你得答应每天带它去散步、清理粪便你决定买还是不买;如果你想报名参加绘画班，你可以 I don我周六不玩你要坚持下去It 是否报名由你决定…二、同理心同理心可以简单理解为“换位思考”在人际沟通中，“同理心”扮演极其重要的角色。为什么有的孩子很受同学欢迎，有的却被同学评价为“自私”不合群”就是因为有些孩子没有同理心，从来不站在别人的立场上考虑问题，从来不理解别人的感受;为什么有些父母总是觉得他们整天都在努力工作，而他们的孩子却没有我一点也不明白?事实上，它 这也是因为你没有t帮助孩子建立了共情，孩子不习惯从你的角度理解你。儿童和青少年的培养s共情是一个循序渐进的过程，妈妈们可以试试这个方法：每当你觉得孩子有点“自私”说话的时候，先稳定谈话气氛，让孩子畅所欲言，然后你蹲下，认真、心平气和地说出你的想法，最后让孩子回应你的想法：听了妈妈的话，你觉得下一步该怎么做?三、自信心信心由两部分组成：外部身份感和一 自己的成就感是不可缺少的。这个孩子做了一件非常值得骄傲的事情，但是他的父母、如果老师否认，孩子肯定没有自信;有时孩子们会收到他们的父母 救命啊、老师 但是他对自己的能力还是有些怀疑如果不喜欢，孩子就不会有信心。因此，成立儿童与青少年协会s的自信要从两个方面入手：1、要多和孩子沟通，了解孩子的特长、兴趣，这样才算及时、恰当地鼓励他;2、注意你平时和孩子沟通的方式，多一些宽容和理解，不要 不要轻易否定你的孩子。四、责任心责任是孩子自己应该遵守的准则、正确理解需要履行的义务。一个不负责任的孩子习惯于以自我为中心和同龄人相处不好，所以没有稳定的人际关系;正是因为没有责任感，孩子往往缺乏必要的奋斗动力。儿童和青少年的培养的责任感一般是在两个方面进行的：第一，让孩子学会对自己的行为和错误负责;二是对自己的承诺负责。比如：打扫房间是对自己负责;当我答应我妈一周只吃一次冰淇淋的时候，我就要履行我的承诺，这是对我的承诺负责。五、自律自律是为了抵御外界的诱惑、自我约束的能力。一个不守规矩的孩子该怎么对自己、没有什么不该做的概念，经常在一些娱乐场合、It 如果你把大量时间浪费在娱乐上，很容易一事无成。儿童和青少年的发展自律仅仅依靠提醒、训斥是没有用的，你必须服从“合理的目标、成就感、兴趣”三方面结合起来。只有当有一个容易实现的目标时，才能让孩子感觉到自己在向前看;只有在学习过程中尝到一点甜头，才能激发你进一步努力的兴趣;当孩子为了自己的兴趣而努力时，抗干扰能力就会增强。六、抗挫折能力抵抗挫折的能力也是一种自我保护能力，可以让孩子在遭受失败打击时，精神上不出现问题、异常的身体反应。抗挫折能力差的孩子经常哭，因为他们没有 一次考不好，甚至闷闷不乐好几天;工作中抗挫折能力差的孩子，总是在抱怨，抱怨，热衷于传播“负能量”为了改善儿童和的抗挫折能力，家长一方面要给孩子一些生活中锻炼的机会，让孩子面对一些压力;另一方面，唐 不要过分强调孩子“成功”概念，以免给孩子太大压力。七、时间管理能力时间管理能力意味着效率，是学习、工作的基本功也是生活的基本功。也许这种能力的最好体现就是作业了。在同一个班里，总有一些孩子要写同样的作业到半夜最后孩子太累，家长抱怨老师布置作业太多。时间管理能力需要慢慢培养，刚开始的时候可以过“倒计时”在一些小事上让孩子意识到时间概念的方法，比如打算和孩子一起洗脚几分钟、洗澡要几分钟、起床需要几分钟，然后慢慢过渡到学习，比如完成一道题大概几分钟。八、情绪管理能力情绪管理更侧重于处理负面情绪的能力，孩子最终会形成什么样的性格、人际关系如何、社会适应能力的强弱与此有关。情绪控制能力差的孩子在幼儿园、小学阶段往往表现为不分场合的哭喊、太依赖父母了、跟小朋友矛盾多。初中以后，情绪管理能力还较低的孩子，问题相对更严重、老师比正常孩子叛逆得多，更容易厌学、逃学、打架、和不良社会的年轻人交朋友。所以，孩子小的时候，一定不能培养“通过哭闹、发脾气来达到你的目的”的习惯;当孩子情绪激动时，教他表达自己的愤怒、生气的原因，不是靠骂人、打人来发泄。
知春寒