01
一位家长说:这篇文章改动了我的很多观念,我只懊悔太晚读到它:
孩子,你渐渐来。你无独有偶,与众不同,你有权以本人的思想主宰生长。
孩子,你渐渐来。春天开花,秋天结果,成熟需求时间。小神童和小超人的人生,并不样样抢先。
人生不是短跑,也不是中长跑,是一场马拉松——马拉松历来没人抢跑,由于绝不会“输在起跑线上”。
所以孩子,你一定要渐渐来!
允许孩子渐渐生长,这恐怕是当前最焦急,最不能渐渐来的事。
希望一切家长都能听到这篇演讲!
别让孩子跑错方向。
让孩子提早学习,防止“输在起跑线上”。
但是违犯规律的学习,最后带来的不只仅竞争中快和慢的问题,而是跑偏方向或者跑反了的问题。
孩子有本人的生长规律。
比方3岁是直觉思想期,五岁才有形象思想,大班的孩子才开端呈现逻辑思想的萌芽,8—12岁是记忆力最好的时期。
“让充溢想象力,充溢发明力的孩子去记忆汉字,背出一百以内的加法。
他固然不了解,但也能做到,带来的结果是什么呢,想象力的空间被固化的学问填满了。”
一项研讨标明,在学前班认识较多汉字的孩子,一年级的语文会抢先其它孩子。
但是到了二年级,程度就与其它孩子持平了。
再以画画为例,8岁的孩子才干按大人的视角察看临摹,在这之前孩子画画只是直觉思想的自我表达。
让太小的孩子学习绘画技巧,通知孩子太阳应该是圆的,云朵应该是白的。
且不说这是对想象力的扼制,至少是一种糜费时间。
“美术教育中深受其害的就是社会上的这些考前教育。8笔画苹果,几笔调颜色,目的是为了应试。”
清华美院教授方晓风在一次学术会议上说,直接的结果是学生临募才能强,表达才能弱,当然产生不了巨匠。
幼教专家说,如今很多孩子三岁开端学轮滑,其实孩子的骨骼并没有发育好,轮滑会伤害到身体。
太早学芭蕾也是一样,对孩子的骨膜等等都是应战。
兴味班的任务就是把孩子送进名校。
孩子们多才多艺,但却并不享用本人的喜好。
“很多钢琴十级的孩子赌咒再也不碰钢琴,他们不觉得音乐是终生的伴侣,由于音乐夺走了他们玩乐的时间。”一名特地教授钢琴的教师无法地说。
“有时分仅仅是由于太早、太急,家长反而把孩子的兴味扼杀了。”
02
时期小学校长高军玉讲了一个学生的亲身阅历,
“这个孩子来报名的时分,问我,你们学校要不要学奥数的,我说不学。
她拍着手说太好了,我听到奥数就想吐。
到了初中,教师发现她的数学天赋,开端让她接触奥数,最后这个孩子对奥数十分入迷,拿到了大奖。”
同样学奥数的孩子,浙江一批孩子曾参与国际奥数竞赛并取得一等奖。
载誉归来时,主管根底教育的教育厅副厅长请孩子们谈感言,有一个孩子说,“我这辈子再也不要碰奥数了。”
教育界曾经认识超前教育和强化教育的严重结果。
前几年,教育部发布《3-6岁儿童学习与开展指南》,公开征求社会各界意见。
《指南》很详细地罗列了各个年龄段幼儿的学习和开展目的。
例如,5～6岁学龄前儿童,只需“能经过实物操作或其他办法停止10以内的加减运算”,并没有标明这个年龄段的孩子须认字。
只阐明“在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴味,晓得文字表示一定的意义”。
03
专家以为,《指南》的主要目的,是遏制“拔苗滋长”。
事实上,在许多国度,超前教育都是被制止的。
学者杨佩昌撰文《德国宪法制止学前教育,别把孩子大脑当硬盘》。
他说,欧洲许多国度都有类似立法,德国以至把这一条写进根本法里,制止家长在幼儿园的教学之外给孩子补课。
“让孩子一开端就进入快跑通道,十分不人道。”
这位8岁孩子的父亲引见说,德国的教育是一种逐步加速的做法:
幼儿园不学专业学问,而是教一些根本的道德伦理,学会与人相处,重要的任务是玩得开心;
小学也只是学一些十分简单的学问(对中国小学而言),到了中学才开端进入跑步通道,但仍然还是慢跑。
由于德国没有统一的高考,所以学生压力并不太大。只要到了大学,真正成年了,才开端进入快跑通道。
到了这个时分,终于有了竞争,也才显现出每个人之间的差别。
04
一名日本留学生通知记者,日本在承受外国留学生时,对学生的学习年限有严厉规则。
“少一年都要补齐,否则大学不能接纳,”目的是不希望学生违犯生理规律超前教育,按部就班地来。
“如今我们的问题是抢跑,幼儿园学小学的东西,小学上中学的课,到了大学里,反而要补幼儿园该学的东西,比方行为习气,人格培育。”
冯钢说,“典型的捡了芝麻丢了西瓜。”
这些应试教育出来的高分孩子,“到了大学,忽然间不用考试,就毫无方向感了。”
时任浙江大学常务副校长的倪明江将这种状态形容为“太空人”。
他说,这些“天之骄子”有两个问题,
一是习气了跟着考试走,分开了试卷,似乎就不晓得应当如何去学习新学问;
二是思想的依赖性,有相当一局部学生习气于照着做而不习气问为什么这样做;
习气有人指导他做而不习气主动去做;习气在很好的条件下去做而不习气发明条件去做。
浙大城市学院以至尝试用中学形式和军事化教育方式来管理重生,一位担任人通知记者。
“学生在高中时期好比身上绑了10根绳子,不能一到了大学,就把这10根绳子一下全放了,这会让他们茫然无所适从,我们要尝试一根一根放。”
“假如从幼儿园就开端快跑,需求跑几年的幼儿园、12年的中小学,那么到大学就筋疲力尽了,大家都想休息喘一口吻。
所以,你看看中国大学生开展潜力缺乏,缘由就在此。”杨佩昌对记者说。
05
教育应该培育什么样的人?
案例简况:
A、男生:18岁考入北京大学物理系,本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研讨生。28岁经过辩论取得博士学位......
B、男生:清贫农家子弟,以优良的成果考入省级重点高中,高中期间成果优良,被评为省级三好学生,全国物理奥数二等奖,后考入省属重点大学攻读生物技术专业......
C、男生:初中体育成果优良,凭仗长跑专长,进入重点高中,高一时七门功课不及格,从学校退学......
D、女生:七岁父母离异,随母亲生活,成果优良,组织才能强,顺利升入省级重点高中,从初中起担任班长。
不断到高中毕业,高中学校争辩赛最佳辩手,省级优秀学生干部,与同窗教师关系融洽,考入澳门科技大学......
E、男生:4岁选入申奥形象大使;4岁学习钢琴,师从中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明;
8岁学习书法,师从清华大学方志文;获奖无数,10岁参加国度冰球队,读人大附中并留学美国......
问:这几个学生你最喜欢哪一个?依照你喜欢的水平做一下排列?为什么?站在什么角度排列的?
这几个人都是真实的案例,这只是一个简况,有一点需求阐明:
这仅仅是个案,并不是一切有这样阅历的人都是这样,我们只是凭仗这几个案例阐明我们要阐明的问题。
第一个人就是卢刚:
1991年11月1日,就读于美国爱荷华大学的中国博士留学生卢刚开枪射杀了3位教授和副校长安 · 柯莱瑞,以及一位和卢刚同时取得博士学位的中国留学生山林华。
枪杀5人之后,卢刚随即当场饮弹自尽。
第二位是马加爵。
第三位是韩寒。
第四位是我们省一所重点中学的一个学生的事情。
这是一个真实案例,一个十分优秀的女生,组织才能十分强,很会与人相处,人缘也很好。
是全校教师和家长公认的好学生,当时高中毕业时她妈妈是做为优秀毕业生家长在全校做发言的。
谁都没有想到,在外人眼里这个优秀的孩子竟然跳楼自杀。
当这个音讯传到学校以后,孩子的任课教师、校长等都十分受打击,都觉得他们的教育很失败。
第五位就是李双江之子李天一。
我们先来答复几个问题:
1、我们为什么生孩子?
2、做为父母我们需求一个什么样的孩子?
3、我们应该给孩子什么样的教育?也就是对孩子最重要的教育是什么?或者说教育的中心是什么?
4、目前孩子最缺失的教育是什么?
让孩子快乐幸福是每一位父母共同的心愿,但是在孩子生长的过程中,随着我们的功利心不时的收缩,把本人未完成的心愿寄予到孩子身上让孩子替你完成;
由于你的工作不如意,就一定要让本人的孩子未来要超越你;
看到邻居家孩子考上重点高中,你就忙着给孩子报奥数班,看到同事家的孩子考上清华大学,你又开端忙找教师给孩子补习。
让孩子失去童年,失去快乐,失去自在,失去安康,最终不堪重压,采取最极端的做法:消灭本人!等到那时分一切都悔之晚矣!
所以,让孩子幸福快乐,安康生长是我们对孩子的希望,所以考试考得怎样样不重要!
让孩子珍爱生命,不只珍惜本人的生命,同样要珍惜他人的生命,所以活着是最美妙的事情,不管什么样的事情和生命相比,一切都是“浮云”,安康快乐的活着是最重要的事情,所以教育的最终目的是培育健全的人格。
我们最重要的是培育的一个具有健全人格能单独面对社会的人。这应该是底线,是最根本的。
然后再依据孩子本身的才能去完成自我价值,为社会做更大的奉献。
最后,与大家分享央视著名掌管人张泉灵在微博中的一段话,以此共勉:
“颐养好本人身体,老了别给孩子添费事。教育好自家孩子,大了别给社会添费事。”
