作为一名心理工作者,从事心理咨询这个工作曾经有近10个年头了,关于一些个案不得不供认有无力感,也能感受很大的内讧在发作,特别是处置青少年的个案时遇到不配合的家长.
从事心理咨询工作的都晓得,在处置孩子的咨询中,需求家庭特别是父母的配合,记得之前做过一个孩子的个案,这个男孩子16岁,主要特征是敌对,特别对父亲.在咨询初期,经过给家长沟通,家长的配合度比拟好,孩子和父亲的间隔也在拉近,孩子好转一点后,家长又原形毕露,又给孩子形成了一个坏的认知:父亲这一段时间对我好都是装的.孩子又回到了原来的敌对状态,以至比原来更敌对,这让咨询师很容易感遭到挫败感和无力.以至有些家长很偏激的以为这是咨询师的问题,这是孩子的问题,问题的发作人是孩子,家长本人又没心理问题,为什么要改动,孩子的问题处理不了是咨询师的技术不行,这跟家长没关系.有的家长配合咨询师做改动,了解为是”痛苦”的,他们经常会跟咨询师埋怨:你晓得原本想发火的时分又不能发火,该揍的时分又不能揍,有多难受吗?所以有些家长坚持”改动一段时间后”,家长又恢复了原形.记得在一次咨询中,父亲天天责骂孩子,经常打孩子,孩子十分叛逆.家长居然给我说:胡教师,你跟孩子做咨询时,给他洗洗脑,教他怎样感恩父母.我跟这孩子的父亲说孩子历来不缺乏感恩之心,今天你不骂他不打他,在他心理就觉得是父亲的恩赐.
像以上个案并不是个例在咨询中常有发作,为什么家长相似的行为会呈现,今天我要给大家讲的一个心理名词,一个是第一序的改动, 一个是第二序的改动.
什么是第一序的改动,第一序的改动是受外力影响招致的改动.简单说:父母觉得孩子有问题来做咨询,经过各咨询师沟通得知孩子问题的构成跟父母有着直接关系,父母便开端改动家庭环境,改动教育方式,这是第一序的改动,父母是受咨询师的影响,受咨询师的压力开端改动.当父母改动一段时间后,发现孩子的问题减轻了,便又放松下来, 家庭环境教育方式又恢恢复来的样子.所以第一序的改动常常是阶段性的不耐久的,它会遭到环境的影响.
第二序的改动是发自内心的。例如,家长晓得本人的教育方式和家庭环境给孩子带来的影响,在做第一序的改动时,家长很能享用孩子跟本人近间隔的接触带来的快乐,家长从心底愿意变成这种方式,这样孩子的问题也会渐渐消逝.所以第一序的改动能够促成第二序的改动.最关键的是不能不断盯着孩子的缺陷看,看看孩子改动的中央,例如:孩子不断不愿意与你说话,这段时间他有主动跟你交流,孩子历来不做家务,这段时间他有主动做过家务,孩子很少放学就回家,这段时间他比往常回来更早一点;这样会很好的促成家长的第二序改动.
心理咨询历来都不是心理咨询师一个人的事情,心理咨询是一个系统,是需求家庭人员、求助者、心理咨询师、社会等更多支撑.假如孩子的问题长期存在,先不要在孩子身上找问题,能够先看看是本人做了什么,让孩子的问题坚持了这么久.家长要勇于供认本人的缺乏,孩子的心理才干生长的更快。
