曾经有一篇文章传播甚广,让家长们欢天喜地,这篇文章是《毁掉一个孩子,就给他一部手机》。家长为什么欢天喜地,表层缘由是终于找到孩子毁掉的罪魁祸首了,能够名正言顺的攻击孩子玩手机了,深层的缘由是孩子毁掉和我没关系,都是手机和孩子本人的义务。
真相是什么呢?
就在最近两天,我听到三个抑郁的孩子和我说相似的话:“夜晚,当抑郁发作时,我真实是睡不着,什么也不想做,浑身无力,空虚无聊,整个人仿佛沉陷黑洞,以至连挣扎的力气都没有,或者基本不想挣扎。但是假如有手机我会听听音乐,玩玩游戏,还可能和朋友们聊聊天,还会查查和我的病症相关的信息……渡过这一段黑暗的光阴。可是,我的手机常常被粗暴地夺走,以至被当我面摔碎,我以至都没有眼泪了……”
印象深入的还有几个被教师、家长、肉体科医生和特殊学校“确诊”为沉溺网瘾停学在家的孩子的话,大意是“学习太痛苦了,家长和教师给的压力太大了,我又无力抗争,也很自责,只好玩手机,麻木本人。我也很自责,有负罪感,晓得这样是蜕化是玩物丧志,是伤父母的心,但我控制不住本人了……”
到底是孩子先有心理问题后沉浸手机,还是先沉浸手机后有心理问题的?这可能是很多家长没有考虑就下结论的问题。但我大量的案例、我的探究和一些心理专家的意见更倾向于后者,即孩子常常是先有心理问题后沉浸手机的。
“其实,手机使中国很多孩子免于肉体团结,由于当孩子无法面对理想的窘境时很可能肉体解体,但沉浸手机能够让他得以缓冲,他本人或家庭有时分修复内在问题,后面就可能迎来转机……”这是肉体剖析专家曾奇峰教师的观念,当时一下子就击中了我!这也让我明白,为什么有些孩子停学在家玩一学期或一年手机及游戏之后本人就主动请求去上学了。
但也还有不少孩子玩几年都仍然沉浸,缘由也很简单,就是他本人特别是他的家庭系统都没有得到修复以至可能愈加残缺,父母可能更猖獗看待他……
人本主义理论以为每个人都有积极向上的心,就像植物一样,总会向上生长。后来呈现问题,常常是遭到伤害或过度防御的结果。家长们都晓得孩子刚上学时是多么兴奋,孩子小时分是多么喜欢问问题,大多数孩子在幼儿园时多么积极主动发言。为什么后来很多孩子渐渐变了,是孩子本人想蜕化的吗?
另外,大家能够再想想,你当年上学的时分一定很积极进取吗?你有没有沉浸于某项游戏或其他文娱?你如今就自制力超强吗?你不依赖手机吗?你能规律作息吗?你的人生由于你的斗争而十分胜利吗?……
孟子在《寡人之于国也》的结尾说:“狗彘食人食而不知检,涂有饿殍而不知发,人死,则曰:‘非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之,曰:‘非我也,兵也。’?王无罪岁,斯天下之民至焉。”它的意义是,有人用刀刺死一个人,然后说,不是我杀-死那个人的啊,是刀。假如逻辑,可谓荒唐。可是说“都是手机惹的祸”,不也是如此吗?
在我的咨询阅历中,大多数所谓沉浸网络的孩子只需家长也配合积极修复家庭系统,发自内心了解、尊重、关爱、容纳、鼓舞孩子,没有不转变的;相反,以为孩子病了只逮到孩子一个人的治的,没有转变的。央视三年记载片《镜子》,十分深化细致地阐明了这个道理。还有一篇文章也一针见血、入木三分地反映孩子沉浸手机的本质——“孩子在替代家庭生病”!
透过现象看实质,一个没有手机仿佛活不下去的孩子其实是一个内心严重受损的孩子,让他内心受损的不是手机,而是其他要素。给他一部手机吧,像给一个生病的孩子喂带糖衣的药物一样。这时分的手机,不是让人蜕化的恶魔,而是用于暂时治疗的良药。
救救孩子!
(原创文字,回绝被复制和粘贴)
知春寒