孩子写作业慢不专心怎样办?这是一个较复杂的问题,不是一两句话能说分明的。我如今分离本人的经历作深化的讨论,为大家贡献一个综合处理计划。这其实也是一个全面反映我育儿理念、办法的一个好例子。
一、女儿写作业很磨蹭、不专心
去年,女儿上一年级了。我们院儿的孩子通常上两个托管班:一个以教师严厉著称,在托管班就催促孩子把作业写完了;另一个的特性是教师宽松、和气,但是对作业管得普通。我希望孩子有一个宽松的环境,所以让她进了这个托管班,这样孩子的大局部作业就需求回家写了。
女儿那时在家里作业写起来真是磨蹭,慢悠悠的,仿佛老大不甘愿似的,其实就是不喜欢写作业。而且很不专心,有时忽然灵感闪现和我们说话,或者写着写着就想玩一会儿娃娃,或者找个借口干点别的事情。你要是批判她,她有时会焦躁起来,就别别扭扭不爱写了。所以经常拖到九点还没有写完。那段时间辅导作业真有点煎熬的觉得。
育儿的办法谁都不是“生而知之”的,那时我固然对心理学颇有研讨,但是遇到这个新问题,也是一时不晓得如何去处理。看着孩子这样,我也像大多数家长一样,有时也会焦急,觉得孩子不懂事,以至怒斥批判她,其实这是自动思想的一种:直觉思想——想着用这种简单直接的方式促使孩子改动,但效果不好。《好妈妈胜过好教师》看过了,尹教师倡导不论,我们也没有做监工,但是,只要不论显然是不行的。那怎样办?
还是自创我做心理咨询的思绪。我做成人咨询时,总是先去剖析、了解来访者呈现心理问题的缘由、机制,然后采用对应的办法去协助他们,理论证明这是处理心情行为问题很有效的思绪,这能够叫做维尼疗法吧。处理孩子问题的思绪也是大致如此。
二、了解孩子,找到问题的缘由
女儿写作业磨蹭、不专心,有时拖得比拟晚才完成,我开端也是有时会焦急,不称心。固然总体比拟抑制,但有的时侯也会发火、怒斥、批判孩子。由于没有特地针对这个问题停止考虑,去改动不合理的自动思想,即便心理素质、自控才能都比拟好的我也会这样啊!
所以,我特地研讨了这个问题。
其实,并不是说女儿不能专心,由于她做喜欢的事情还是很专心的。也不是不求上进,由于固然我不断注重培育女儿顺其自然的态度,但是孩子的上进心还是比拟强的,她也想写好作业,博得教师的好评。所以,首先我去了解孩子,剖析孩子做作业磨蹭、不专心的缘由。
1、开端写作业确实有些艰难
由于我的理念是上学前不提早学得太多,所以她没有学习识字,数学也学得很少,所以根底很普通。而且她是左撇子,刚刚练习右手用笔才半年,所以完成作业来的确有一些难度。
2、兴味还没有培育
写作业最初对她来说不是一件有趣的事情,这与在家里玩游戏、玩娃娃相比,自然缺乏吸收力,而觉得艰难就更容易不喜欢了。其实这也是人情世故,成人假如一件事情做起来费力儿,也是不太喜欢做的。所以,孩子的表现是正常的。没有兴味,自然不可以吸收她去做。而那些游戏、娃娃还在吸收着她呢,所以不专心,想玩儿是正常的。
3、习气还没有养成
习气这东西是很有用的,养成了习气,做起来很顺畅。原来晚上在家里根本在玩儿,如今要写作业,习气也不是马上能养成的。所以,有些费力儿是自然的。
4、坚持一个酣畅的心情很重要
原本就觉得费力,不大爱写,父母假如还去批判责备,孩子就容易焦躁,说不准就想撂挑子不干了。有时遇到艰难的作业,也会容易焦躁。在焦躁的心情之下,愈加谈不上专心,效率也大大降低。所以,坚持一个酣畅的心情是很重要的,心情好,写起来轻松顺畅,也容易专心——这是一个心理的规律。
5、不懂得写作业是本人的事情
由于家长卖力地去催促孩子写作业,所以,孩子会以为在完成父母的任务,是在为父母写作业。我女儿刚上学的时分会说:我不给你写了。假如父母总是对孩子做作业焦急,更会加深作业是为父母写的印象。假如不是给本人干活,她自然不是那么甘愿了。
其实也不奇异,孩子会觉得:假如不是你的事情,你那么焦急干什么,所以,肯定是为你写作业,别骗我了。
所以,最初我说:写作业是你本人的事情,她还不太承受。
三、找到缘由,有的放矢
1、首先争取让孩子有一个好的心情
了解了孩子,晓得孩子不是在捣乱,不是不懂事,她的不专心和磨蹭只是正常心理规律的结果,我自然不大生气,心态也平和了。而父母不用本人的着急骚扰孩子,孩子也容易心情宁静些。
孩子有时写作业本人也会烦燥,此时我尊重心情的规律,不勉强她继续写,而是让她停下来,看看动画短片或者玩一会儿娃娃,等她心情宁静或快乐了,再去写,就会专心多了。
孩子有的时分由于不会写而焦急,此时我就常抚慰她,通知她学习的进步是需求一个过程的,爸爸也不是一下子就懂得那么多东西的,有不会的标题很正常——这其实是做及时的心理引导。
2、不敦促孩子,让孩子晓得写作业是本人的事情
孩子有时不大爱写作业,此时父母反而不用劝她。我会和女儿说“反正这是你本人的事情,不写就不写吧”。孩子自然不想完不成作业,由于那样会被教师批判。父母不急,也会让孩子真正晓得写作业是她本人的事。所以不需求经常敦促她,只需求略微提示一下就能够了。
3、依照孩子本人的节拍来写作业
大人不去烦她,也减少了她的焦躁,能够依照她小人家的节拍来,心境就平和了。由于我们有时会依照我们的节拍去请求孩子,但是这不一定合适孩子,孩子一时也做不到,自然不舒适。而让她依照本人的节拍来写,会更顺畅。
4、让孩子本人体验行为的结果
这是行为疗法的原理,经过孩子体验行为自然的结果来改动她的行为。不愿写作业,就不写,本人想想教师批判的结果,就乖乖去写了。
女儿最开端不愿意练习听写,我也不勉强,“不愿意就不听写,课堂错的多我可不论啊”。让她领会一下,练习和不练习之后,课堂听写成果的差异。等她经过练习成果大大进步之后,会很快乐,就逐步比拟痛快地、以至主动请求听写了。由于孩子普通都是有蓬勃的上进心,希望本人学得更好,所以,哪种行为促使成果进步,她自然会选择这种行为。
5、恰当辅助
不敦促孩子,少干扰孩子,不做孩子的监工,不等于不去辅助孩子。孩子做到自主学习需求一个过程,假如根底普通,开端就自主学习有时还是比拟艰难的,此时假如恰当辅助,给她指点一下,帮孩子解说一下难点,是很有必要的,这也会减少她作业的难度。
6、成就和进步是进步兴味的最好办法
辅助和让孩子坚持一个好的心情,会让孩子写作业更顺畅,而这种成就感和进步自身就会激起女儿的兴味,也让她觉得美滋滋的,享用写作业的过程。字写得越来越漂亮,口算纯熟,得到父母和教师的夸奖,也会使孩子逐步喜欢写作业了。
另外,辅助有一个要点,就是把功夫花在引导孩子上,但是最后的一层窗户纸争取让孩子去捅破,让她本人说出答案。这会让孩子很有成就感,很愉悦,对逐步地培育学习的兴味很有益处。
7、大胆褒扬
勇于真诚褒扬。尹教师记功簿的办法挺好,我常采用的是代币法,就是用给孩子记星星的办法。参考我的博文:代币法。
另外,只需一点小的进步就褒扬,哪怕她专心了五分钟也“毫不客气”地褒扬,学得不好的时分要淡化,不批判——只褒扬,不惩罚。
另外能够在早些写完(或写完一门)作业时,容许陪她玩最喜欢的游戏。这样,孩子会等待着写完。
8、养成习气
不希望一口吃成胖子。习气的养成不是一两个星期的事,所以有些重复,很正常。要允许她有时表现不好。只需坚持这些准绳和办法,孩子逐步就会养成好的习气。
我女儿用了一两个月的时间,专心的时间也越来越长,辅助也越来越少,作业完成得也越来越早。由于写作业心情放松,没有干扰,所以,写作业也专心沉着了。看着她专心的样子,真是享用啊。
9、进一步运用行为疗法
随着女儿本人写作业的才能越来越强,我鼓舞她早些在托管班写完作业,假如她能做到这一点,回来就让她放开手脚玩儿。逐步地,她领会到了早完成作业的益处,到后来,回家时作业曾经根本完成了。
10、走向自主学习
随着孩子的习气越来越好,兴味越来越浓重之后,我开端逐渐减少辅助和提示。我通知孩子,让她本人多独立处理问题,本人思索完成作业的进度。假如在这方面做得好,我会奖励她一颗星星,以促进她自主完成的习气养成。
至此,大功告成!
四、问题是多方面的,处理方法也要综合的
孩子的问题通常有多方面的缘由,所以只用一种办法通常固然会有一些效果,但是难以彻底处理问题。以前在几个超级群讲课的时分,我讲到行为疗法在育儿中的应用,提供了几个详细的办法,有的家长说:这个用过,不论用。为什么不论用,就是上面说的这个缘由。所以,我们需求像这篇博文所举例子那样,好好剖析孩子呈现问题的缘由,采用综合的计划来处理问题。
另外,办法也要思索它的局限性。比方代币法,它作为一种辅助办法其实挺好:每当看到女儿有一个“新”的进步,为了培育她新的好习气,我会奖励她一颗星,(十颗星奖励一本书),孩子得了星,觉得美滋滋的,此时这种办法有效果。但是我为了催促孩子盲目完成暑假作业,只运用代币法鼓励孩子,头几天管用,后来效果不好,由于盲目学习的习气还是需求其他要素配合,只要鼓励是不够的。
另外,习气改动的过程比拟“漫长”,不要焦急,渐渐来。我女儿专心的习气养成,大约用了一两个月才根本完成;自主学习的习气,也是等有了一定根底之后,才逐渐培育起来的。
知春寒