“通知你不要打弟弟,不要打弟弟,你还偏偏打弟弟,就没见过你这么不听话的!”晓云一边推搡着大儿子,一边对我说。“这孩子就是不听话,通知他不能做什么,他偏偏做,这孩子是不是有缺点啊!”
孩子不依照我们的命令行使,很多时分我们想到的就是孩子叛逆,不听话,以至是这孩子有缺点,其实有些时分不是孩子有问题,而是我们在传达本人想法的时分出了问题。
就像晓云不停的说:“不要打弟弟,不要打弟弟”,其实听到她大儿子的耳朵中,再传送到孩子脑海中的时分,这句话就变成“打弟弟。”所以这样的说法孩子常常了解不了,父母还贼生气,其实是我们本人错了。
为了阐明这个现象,我们来做个游戏。
请你不要想粉色的小象,请你一定不要想粉色的小象,请你千万不要想粉色的小象。
当你读完这句话你脑海里想的是什么呢?
你肯定想的是有关于粉色小象的图像,文字,或者是内容。
为什么会呈现这样的状况呢?
那是由于我们的大脑在承受“不做”某件事情之前,我们必需想象出不做的是什么事儿。当我通知你,不要去想粉色的大象的时分,你必需先肯定本人晓得粉色的大象是什么样子,才干执行那个笼统的命令——不要去想,但这个时分为时已晚了,我们曾经在想粉色的大象了。
“不”这个词让我们愈加注重被否认的内容,结果当我们不断说“不要打弟弟,不要打弟弟”,我们不停的在增强这句话,所以当孩子看到弟弟的时分,脑海里就会浮现出打弟弟的形象,固然我们劝诫孩子的事不要打弟弟,事实上是我们让孩子困惑了。
生活中可能我们经常干这么脑残的事,我最近在减肥我婆婆怕我不吃饭影响身体,所以每次晚餐都会问我:“你真的不再喝点汤吗?喝点汤不会长胖的,真的不再喝点了吗?”原本我是真的不想喝,可是她越是重复强调,我脑海中喝汤的形象就会增强,这就狠狠的唤起了我喝汤的愿望,真是欲罢不能啊。
其实我们在生活中,时不时就有这样的状况发作。比方,当我们做事的时分,假如老想着要防止什么障碍,结果越是那么想,偏偏就遇到了那些问题。缘由大家分明了吧!
不要想粉色的小象!
与其让他人不做什么,而把本人所否认的事物植入他人的脑海,还不如直接通知他人你想让他做什么,这样反而更可能使我们到达目的,而且还使我们的表达显得更具有建立性和积极性。
比方说不想让大宝打二宝,这个时分不是提示说“不要打弟弟”,我们能够说“要和弟弟友好相处,你们是相亲相爱的两兄弟”。
我先生应酬回来很喜欢说“我没喝醉”,常常这个时分我很容易以为他“喝醉了”,如何那天他回家说的是“我苏醒的很”,常常这个时分我就会以为他的确没喝多。
生活中,当我们感到难过的时分,我们通知本人“不要难过”,结果常常是“我们会更难过”,但是当我们通知本人“一定要快乐”,我们就容易快乐起来!
我们如何描绘这个世界,会对本人和四周的人产生深入的影响,而这又会反过来影响我们如何渡过人生。
当我们面对孩子的时分,请减少运用“不”的次数,该说他能够做和我们等待的状态吧,那样孩子更容易了解,而我们也不会由于孩子不听话而生气了。
