在一间教室里，常常能看到这样的画面：一个孩子在兴致勃勃地讲着一些趣事，他身边盘绕着很多同窗，叽叽喳喳繁华得很。
而与此构成鲜明比照的是他安静看书的同桌，同桌没有参加他们的对话，时不时翻页，以至嫌他们太吵，把耳机带上，也把“繁华”隔绝在本人的世界外。
有的孩子性格外向又话多，有的孩子性格内向且话少，这其实跟他们早期的抚育过程有关。
０１
孩子话多和话少的缘由跟父母的抚育有关
中国人民公安大学的李玫瑾教授在一次讲座上，就议论了话多的孩子和话少的孩子之间的区别，以及构成的缘由。
话多的孩子
话多的孩子小时分一定是“亲情抚育”，也就是大量的时间有亲人在身边，父母经常会絮罗唆叨地跟孩子讲话：“今天开不开心，宝贝饿不饿啊！”哪怕孩子听不懂。
听得多的孩子一定说得早。当孩子第一天叫出“爸爸、妈妈”的时分，家人都快乐地围过来，让孩子再多叫几声。
父母会快乐地把孩子亲一亲、抱一抱，爷爷奶奶可能会给孩子塞一块糖。由此孩子便晓得，只需本人一启齿家人就快乐，于是他就会多说几遍。
这样的孩子长大以后一点也不认生，家人把孩子带进来玩，看见对门的叔叔让孩子打招呼，孩子就会马上启齿叫一声：叔叔好。
话少的孩子
话少的孩子正相反，在早年的抚育过程中，相当一段时间内短少耳边的唠叨。
这样的孩子从小不在亲人身边长大，或者是留守在家中、或者由保姆带，或者父母自身关系不好等等缘由。
爱的抚育和非爱的抚育是有很大区别的，孩子在孤单寂寞中长大，身边没有人交流，由此也形成了孩子性格内向，不善表达，一跟人打交道就发怵。
因而，孩子有时分宁愿入手、不愿动嘴。比方让孩子跟人打招呼，他立即把头低下去了，旁顾左右就不叫。
但最后走的时分，让孩子挥手说拜拜，他会跟着把手挥一挥，却不愿启齿。
０２
话多的孩子和话少的孩子长大后差距明显
性格方面
话多的孩子和话少的孩子，言语发育的快慢就会开展成不同的性格。
毫无疑问，话多的孩子外向，话少的孩子内向。
外向的孩子擅长跟人打交道，朋友多、人缘好，在班上特别活泼，时辰惹起教师同窗们的留意；
相反内向的孩子，喜欢默默呆在一个小角落里，不想跟人打交道，不希望遭到他人的凝视。
认知才能
孩子言语的开展还会影响认知才能。
孩子上学以后，话多的孩子看似聪明机灵，但是常常学习都普通，相反话少的孩子学习都很好。
这其实跟智力无关。话多的孩子上课总是开小差，一会儿看教师、一会儿看同窗，就是不看黑板；
而话少的孩子留意力稳定，只盯着黑板上的内容看，不喜欢跟人眼神交流。
社会性开展
社会性开展指的是愿不愿意和人接近、交流。
话多的孩子社会性开展强，喜欢跟人交流，结交很多朋友，人脉关系广，长大了合适当指导。
话少的孩子社会性开展弱，在幼儿园很难交到朋友，他没人交流也不喜欢繁华，总是本人一个人玩，但他做一件事很认真。
比方玩个玩具能玩一上午，长大了合适搞研讨。
０３
父母应该怎样做好孩子的言语启蒙呢？
父母恰当唠叨
李玫瑾教师说过：“６岁之前，父母在孩子耳边的唠叨是黄金。”
这个时分孩子的了解才能和认知才能还比拟弱，需求父母的引导，所以孩子会很听父母的话。
父母的唠叨会在孩子脑海中不时构成一个又一个印象，有助于他的思想和言语开展。
父母多陪孩子聊天
孩子还有很强的模拟才能，父母在唠叨的时分，孩子会学着父母说话，或者学着电视机里面的声音说话。
但是父母能与他停止双向交流，看电视只是单向交流，所以父母也要多陪伴孩子，跟孩子聊天是最不花钱又有用的育儿办法。
鼓舞孩子启齿
父母还要鼓舞孩子多启齿说话，当孩子发出声音，不管他说得标不规范，父母都应该给予积极的回应，孩子假如得到肯定，就会鼓励他不时启齿说话。
知春寒